智能機(jī)器人編程
基于樂高 玩中學(xué) 學(xué)中練
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學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢
通過程序的強(qiáng)邏輯性鍛煉學(xué)生邏輯思維的核心思路
破解游戲中的奧秘,把對玩游戲的癡迷引導(dǎo)轉(zhuǎn)化成為編程學(xué)習(xí)
在人工智能時(shí)代掌握一門核心技能,這已經(jīng)是一項(xiàng)基本技能
編程思維非常嚴(yán)謹(jǐn),是用來培養(yǎng)細(xì)心,耐心和專注力的有效工具
低齡時(shí)期善于吸收新知識,早日發(fā)現(xiàn)孩子的興趣天賦,提早規(guī)劃未來
貫徹落實(shí)相關(guān)政策學(xué)習(xí)號召,與世界同步,培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)競爭力
實(shí)踐成就自我:獨(dú)立搭建機(jī)器人作品是非常困難的事,剛剛接觸編程的孩子幾乎無法完成,需要通過反復(fù)的實(shí)踐,花費(fèi)大量時(shí)間、精力進(jìn)行操作。如果能在一段時(shí)間內(nèi)成功搭建了屬于自己的機(jī)器人并且成功實(shí)現(xiàn)預(yù)想的功能,孩子們就會特別有成就感。在這一次次成功實(shí)踐中,孩子的自信心得到了很大的提升。一次作品,或是一次比賽,積累培養(yǎng)的成就感會對孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
計(jì)算機(jī)從娃娃抓起,孩子通過簡單創(chuàng)作小游戲訓(xùn)練思維能力,擁抱創(chuàng)造力
編程采用項(xiàng)目制教學(xué)方法培養(yǎng)孩子“思考問題-分析問題-解決問題”的學(xué)習(xí)習(xí)慣
融合多元知識,培養(yǎng)孩子學(xué)會舉一反三的學(xué)習(xí)能力有趣味地學(xué)習(xí),成長更加自信
學(xué)習(xí)中等難度的機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動,如曲柄搖桿、齒輪組的多級傳動結(jié)構(gòu),通過觸摸、紅外傳感器、超聲波傳感器的應(yīng)用,綜合利用循環(huán)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)來完成任務(wù)。如遙控賽車、走迷宮等綜合性任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和解決問題能力的目的。
簡單易懂的圖形化操作語言。一款由麻省理工大學(xué)開發(fā)的面向少兒的簡易少兒編程工具,通過圖形模塊化的編程方式,簡潔易懂,童程童美Scratch課程學(xué)習(xí)讓孩子能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會編程的基礎(chǔ),從此逐步邁入編程高手的行列。
人工智能時(shí)代產(chǎn)物,大數(shù)據(jù)和機(jī)器人必學(xué)語言。一種面向?qū)ο?、解釋型?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言。語法簡潔清晰,具有豐富和強(qiáng)大的庫。它常被昵稱為膠水語言,能夠把用其他兒童編程語言制作的各種模塊(尤其是C/C++)很輕松地聯(lián)結(jié)在一起。
全國青少年信息學(xué)奧賽項(xiàng)目(NOIP)是由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會面向全國初、高中生發(fā)起的一項(xiàng)學(xué)科競賽,競賽成績優(yōu)秀者,將享有與數(shù)理化競賽同等的優(yōu)勢(如享受部分高校自主招生加分等政策)。
簡易的Android編程語言,學(xué)與玩完美融合。一款由Google公司和開放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)的操作系統(tǒng),童程童美App Inventor課程完全在線開發(fā)的Android編程環(huán)境,簡單易用,效果真實(shí)可見,學(xué)與玩的完美融合。
孩子在任何情況下都應(yīng)被允許表達(dá)意見,不僅是談可接受的、安全的話題,而且要允許討論、爭論,這是對孩子思考能力發(fā)展至關(guān)重要的因素。生活中,有些孩子往往不敢發(fā)表自己的意見,而STEAM教育鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的看法,在孩子發(fā)表意見的同時(shí),如果回答正確,首先會予以肯定與表揚(yáng),讓孩子增強(qiáng)發(fā)表意見的信心。即使說錯(cuò)了,也不會立即責(zé)怪孩子,而是從另一個(gè)角度出發(fā),引導(dǎo)孩子正確解決問題。這樣一來,孩子更愿意去積極主動思考,同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)孩子思維能力的目的。
全階段 課程體系規(guī)劃
階段1學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識scratch,并掌握中各個(gè)功能模塊的作用和使用方法,讓孩子在體會編程魅力的同時(shí)融合運(yùn)用坐標(biāo)、角度、繪畫、動畫等多個(gè)學(xué)科知識
階段2學(xué)習(xí)目標(biāo):懂得分析程序,學(xué)會調(diào)試程序Bug,提升尋找解決方案的能力,掌握循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)關(guān)系,探索核心編程指令可行性,學(xué)會拆分流程、解決過程方法化
階段3學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識scratch,掌握scratch中各種功能蠻快的使用和方法;掌握工具指令的組合效果,構(gòu)建初步的程序思維,通過程序思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維
階段4學(xué)習(xí)目標(biāo):綜合應(yīng)用核心編程指令,常識不斷優(yōu)化程序,了解計(jì)算機(jī)程序思維,從表達(dá)、觀察以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫣嵘龑W(xué)科綜合技術(shù)運(yùn)用能力
階段1學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)Python基礎(chǔ)知識,掌握數(shù)百個(gè)核心知識點(diǎn),具備基本的編程思維,能夠根據(jù)程序運(yùn)行效果分解歸納出程序的實(shí)現(xiàn)步驟,并能逐步實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化程序
階段2學(xué)習(xí)目標(biāo):通過階段內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解多種程序設(shè)計(jì)的方法以及基礎(chǔ)算法,具備基礎(chǔ)的算法設(shè)計(jì)思維以及抽象程序設(shè)計(jì)思維,培養(yǎng)孩子敢于探索、勤于反思、批判質(zhì)疑的能力
階段3學(xué)習(xí)目標(biāo):通過提高內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解前端網(wǎng)絡(luò)頁面的程序設(shè)計(jì)方式以及網(wǎng)絡(luò)請求、數(shù)據(jù)爬取、數(shù)據(jù)分析的基本方法,主要培養(yǎng)孩子審美情懷、技術(shù)應(yīng)用、樂學(xué)善學(xué)的能力
階段4學(xué)習(xí)目標(biāo):通過應(yīng)用拓展內(nèi)容的學(xué)習(xí),拓寬Python應(yīng)用設(shè)計(jì)廣度,激發(fā)學(xué)生對于數(shù)據(jù)可視化以及人工智能應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的信息數(shù)據(jù)意識、技術(shù)應(yīng)用與探索的能力
以故事情節(jié)帶入的方式,通過學(xué)習(xí)案例的方式掌握變量、數(shù)據(jù)類型、條件分支、循環(huán)語句、運(yùn)算符等知識,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和增強(qiáng)學(xué)生的競賽實(shí)力
以競賽實(shí)戰(zhàn)形式講解進(jìn)階算法,鍛煉學(xué)生運(yùn)用算法解決問題的能力。通過不同題型,提升學(xué)生對于算法理解和運(yùn)用能力,全方面提升學(xué)生的編碼能力和解題能力
針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容,為算法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化高級算法能力,訓(xùn)練學(xué)生參加CSP、NOIP等賽事的實(shí)戰(zhàn)能力
尊重孩子學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是具有目的性的,當(dāng)孩子選擇學(xué)習(xí)少兒編程時(shí),要考慮孩子想學(xué)什么。編程學(xué)習(xí)旨在提升孩子邏輯思維能力,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力。如果孩子并沒有意識到學(xué)習(xí)的目的,只能是浪費(fèi)時(shí)間和金錢。
倒計(jì)時(shí)
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