西安童程童美

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

在軟件開發(fā)過程中其實有很多工作職位的，你說的編程只是其中之一。
如果你編程能力不強，但是交流能力不錯，那么在有電腦知識的基礎(chǔ)上你可以做需求分析人員，和客戶溝通，做需求文檔或者其他文檔，這些東西都是需要有人干的。再如，學(xué)習(xí)PS的話，可以做美工嘛，就是負責(zé)網(wǎng)站啊、軟件界面美化工作的~機器的維護啊這樣也可以啊，不會編，但是也可以維護嘛，網(wǎng)絡(luò)管理員嘛，還有很多可以干的，程序員只是其中很小的一部分。
另外一個，編程能力是需要大量練習(xí)和實際開發(fā)經(jīng)驗積累出來的，不是看看書本就會的，所以不一定放棄編程那么快，慢慢學(xué)習(xí)，體會編程之美。

少兒編程的學(xué)習(xí)條件

抽象邏輯思維

影響學(xué)習(xí)成績的另一重要因素是思維力。那些進入八年級成績落后的孩子往往是在四年級便開始明顯落后。其實這部分孩子成績之所以在這時候開始落后，恰好是他們的思維發(fā)展沒有跟上同齡人的步伐造成的。心理學(xué)研究表明，兒童思維在幼兒期是以具體形象思維為主，童年期進入以形象邏輯思維為主的階段，而十歲（通常是四年級）左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期。如果孩子在這個時期思維發(fā)展順利過渡，成績不會受到影響，而且在以后的學(xué)習(xí)中會更　。而如果思維發(fā)展受阻，則會嚴重影響學(xué)習(xí)成績。因此，把握好孩子思維發(fā)展的這一轉(zhuǎn)折期顯得尤為重要。這一任務(wù)以前更多的落在數(shù)學(xué)等學(xué)科上，這些學(xué)科雖然可以在一定程度上起到了引導(dǎo)學(xué)生思維方式的過度的作用，但與編程教學(xué)尤其是scarch等比較成功的編程軟件教學(xué)比起來差距還是很大的。編程時寫入的是命令，而生成的是可見的動作，可以很好的把形象思維與抽象思維聯(lián)系在一起，所想即所見，所見即所得的操作形式是對思維方式轉(zhuǎn)變的極佳練習(xí)。

學(xué)習(xí)少兒編程的費用

本人在這之前自學(xué)了大半年的編程，現(xiàn)在還在一直自學(xué)，今天就把自學(xué)過程中遇到問題和經(jīng)驗分享出來，希望可以幫其他人可以少走點彎路。
做好心里準(zhǔn)備
自學(xué)編程的彎路多得數(shù)不完，坑多得踩不完。如果你決定要自學(xué)編程，就意味著踏上了一條面對困難、挫折和失敗的無盡之路，要想清楚自己能不能承受這些挫折，自己能不能堅持走到最后。