編程給人的樂趣在于，如果你有什么好的想法，你可以馬上實(shí)驗(yàn)去得到結(jié)果。當(dāng)然，你可能不會(huì)立刻得到正確答案，而必須思考求解問題的有效方法，再通過不斷的嘗試去驗(yàn)證你的結(jié)果，這是對(duì)思維的有效訓(xùn)練。
課程介紹
大部分人也意識(shí)到了編程的重要性，而政府更是將編程教育列入中小學(xué)課程中。但即便如此，很多家長依然沒有真正意識(shí)到少兒編程到底有什么知識(shí)性。
3-8歲：智能搭建課程
積木課程是幼兒階段常見的啟蒙課程，對(duì)于幼兒早期的具象思維、手腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的作用。在鳳凰機(jī)器人3.0課程中，教研團(tuán)隊(duì)對(duì)幼兒階段的智能搭建課程再度做出升級(jí)，并由此展現(xiàn)出自身的四大特色，成為幼兒階段科技創(chuàng)新課程中的亮點(diǎn)。
8-12歲：圖形化與代碼編程
在鳳凰機(jī)器人的3.0課程體系中，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的圖形化與代碼編程課程，以Scratch和Python作為主要教學(xué)內(nèi)容，幫助青少年從入門編程到掌握編程技術(shù)，逐步培養(yǎng)編程思維，以適應(yīng)人工智能的社會(huì)。
12-16歲：機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽
青少年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽作為面向青少年的科普類賽事，為各國熱愛機(jī)器人技術(shù)的青少年們提供充分展示自己的平臺(tái)。2021賽事體系在原有的鳳凰機(jī)器人全國聯(lián)賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充，以世界機(jī)器人大賽的高規(guī)格平臺(tái)為依托，與多家機(jī)構(gòu)展開深度合作，將世界級(jí)、專業(yè)級(jí)的賽事，呈現(xiàn)給廣大學(xué)員們！
編程教育對(duì)未來的意義
孩子通過在編程的平臺(tái)上，利用拖拽模塊的方式進(jìn)行創(chuàng)作，制作游戲，一步步地了解編程，學(xué)習(xí)編程，能同時(shí)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，利用知識(shí)去解決問題。
編程對(duì)文化課的影響
對(duì)學(xué)習(xí)編程的孩子來說，編程還能有效促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)
語文
在審題階段，孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問題提煉出來，而且不能遺漏關(guān)鍵信息，這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。
數(shù)學(xué)
信息學(xué)本質(zhì)上是用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題，因此在建模階段，需要孩子根據(jù)題意，找到邏輯關(guān)系，或利用數(shù)學(xué)知識(shí)（如基礎(chǔ)數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、計(jì)算幾何等）去構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，這就有效訓(xùn)練了孩子的數(shù)學(xué)思維與解題能力。
英語
目前絕大多數(shù)編程語言都使用英文，很多信息學(xué)題目也是用英文描述，一些參加信息學(xué)競(jìng)賽的孩子還會(huì)經(jīng)常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國際比賽，因此在審題、編碼階段，可以幫助孩子提升英文理解與表達(dá)能力。
信息技術(shù)本身是全國中小學(xué)課堂必須要學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)水平考試科目，信息學(xué)相關(guān)題型還經(jīng)常出現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)試卷中，甚至已成為部分省份的高考科目，因此，學(xué)好編程，對(duì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力和文化課成績提升的作用是顯而易見的。
Scratch編程課程
Scratch一個(gè)大的特點(diǎn)，是它的可視化積木式編程系統(tǒng)。使用Scratch語言編寫動(dòng)畫、游戲是十分直觀的過程。小朋友只需要跟著老師像搭積木一樣，從左側(cè)功能區(qū)拖動(dòng)不同的指令組合起來，就可以創(chuàng)作出自已喜歡的音頻、動(dòng)畫、游戲等作品。
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機(jī)器人設(shè)計(jì)與編程課程（硬件編程）
編程與硬件結(jié)合的創(chuàng)新課堂形式，幫助孩子了解電子、自動(dòng)化、機(jī)械等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。課程以豐富的電子硬件引導(dǎo)孩子創(chuàng)造無限的智能設(shè)備，再通過編程驅(qū)動(dòng)硬件，實(shí)現(xiàn)各種智能與自動(dòng)化的功能。課程極大地拓寬了孩子的視野，增加孩子的技能與知識(shí)儲(chǔ)備。能力。
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圖形化與代碼編程課程（軟件編程）
機(jī)器人設(shè)計(jì)與編程課程融合了多學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)知識(shí)、電子科技知識(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)整合，廣泛吸收的過程。課程能夠很好地培養(yǎng)孩子多學(xué)科知識(shí)融合的學(xué)習(xí)能力。
編程是適應(yīng)未來的綜合學(xué)科
那就是，相比于人類之間交流的隨意與感性，和電腦對(duì)話時(shí)，必須具備嚴(yán)謹(jǐn)、理性的思路，每一步都要給出準(zhǔn)確的指令，這樣就能讓電腦按照自己的想法行動(dòng)，不會(huì)讓結(jié)果跑偏。
想要讓電腦聽懂我們說的話，需要讓自己變得理性、嚴(yán)謹(jǐn)，思維具有條理。當(dāng)孩子試著從電腦的角度去思考問題時(shí)，也就學(xué)習(xí)并鍛煉到了我們常說的“編程思維”。
“雙減”之后 會(huì)玩的孩子更有未來！
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軟件編程
玩是創(chuàng)造的萌芽，是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)橥媸菑呐d趣出發(fā)的，是全身心投入的，是無拘無束的。玩的本質(zhì)是探索，讓孩子在探索中成長，遠(yuǎn)比刻意的培養(yǎng)更加自然。
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硬件編程
鳳凰機(jī)器人一直所提倡的“在玩中學(xué)”理念，就是希望孩子在團(tuán)體的合作活動(dòng)中，集體貢獻(xiàn)智慧，創(chuàng)造快樂，在快樂的氛圍中得到知識(shí)與能力的雙重提升。
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人工智能課程
少兒編程作為集硬件、軟件、動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)與構(gòu)思以及團(tuán)隊(duì)分工等多個(gè)層面的綜合活動(dòng)，能夠很好地調(diào)動(dòng)孩子對(duì)科技的興趣，引導(dǎo)他們探索科技的奧妙。
如何幫助孩子學(xué)習(xí)編程課程呢
一、咱們得了解孩子們的需求和孩子本身的情況，以及他們對(duì)編程的承受程度。每種編程課程難度不一，對(duì)幼兒來說，圖形化的編程更適合他們。而且，中文化界面是有必要的。學(xué)編程之外先學(xué)英文對(duì)孩子來說同樣是一種擔(dān)負(fù)。
二、家長要配合孩子，參加孩子的編程進(jìn)程。由于孩子盡管好奇心強(qiáng)，但往往是三分鐘熱度，需求教師和家長一起引導(dǎo)，幫助孩子盡快獲得編程的效果，樹立信心，體會(huì)到編程的樂趣，才干對(duì)編程發(fā)生耐久的興趣。只有長時(shí)間深化的學(xué)習(xí)，才干學(xué)有所成。
三、以編程技術(shù)為基礎(chǔ)，尋求多元化發(fā)展。編程只是一種技能，如何運(yùn)用到其他學(xué)科，運(yùn)用到日子中去才是要點(diǎn)。教師和家長應(yīng)開辟視界，引導(dǎo)孩子把學(xué)到的編程技能應(yīng)用起來，和其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，全面提高孩子的立異能力。
石家莊鳳凰機(jī)器人
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