
學(xué)習(xí)少兒編程的前景怎樣?
少兒編程即將在中小學(xué)普及。根據(jù)英國發(fā)布的《全球人工智能人才報(bào)告》,2017年開始的季度,基于英國平臺的全球人工智能(人工智能)技術(shù)人才超過190萬人,美國相關(guān)人才總數(shù)超過85萬人,位居榜首。中國相關(guān)人才總數(shù)超過5萬人,居世界第七位。然而,這些人才仍然無法滿足互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的需求??鞓反a黃偉(Happy Code Huang Wei)在互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)行業(yè)工作了十多年,他還發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)稀缺的人才是人工智能?!奔词故窃S多行業(yè)巨頭也會(huì)每月雇傭數(shù)十萬人來招聘頂尖的人工智能人才,”他說。一些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,國內(nèi)供求比僅為1:10,供求失衡嚴(yán)重。工業(yè)和信息化部教育考試中心副主任周明2016年也向媒體透露,中國人工智能人才缺口超過500萬人。
學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處?
摘要能力總結(jié):在編碼過程中,首先要有一個(gè)流程圖在我們的腦海中。每一步都遵循一定的規(guī)則。用戶的需求通常很復(fù)雜。我們正在把復(fù)雜的需求總結(jié)成一個(gè)清晰的流程圖,并且我們正在訓(xùn)練孩子們抽象總結(jié)的能力。
邏輯思維練習(xí):編程涉及很多算法,所鍛煉的思維可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)題中,比如說雞兔同籠的問題,就能夠用編寫程序的思維方式解答?;\子里有49只雞和兔子。現(xiàn)在你知道籠子里的總英尺數(shù)是100英尺了,問問籠子里有多少雞和兔子。雞、兔49只,可計(jì)算機(jī)“遍歷”法快速計(jì)算。如果籠子里有一只雞,就有48只兔子,2只雞和47只兔子。在這種情況下,雞和兔子的腳的總數(shù)是100,而“橫穿”是用生命的語言來猜測的,但是數(shù)據(jù)很大,很難猜測,因?yàn)橛?jì)算機(jī)很快,所以很難猜測。該操作可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成,并輸出計(jì)算結(jié)果。這個(gè)程序?yàn)楹⒆觽兝斫鈹?shù)學(xué)問題開辟了另一種思維方式。程序設(shè)計(jì)過程能很好地鍛煉兒童的邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)少兒編程的方法
程序設(shè)計(jì)有助于兒童發(fā)展邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)理解人們的意圖,有必要使用計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)解決問題的思維方式、方法和手段,使計(jì)算機(jī)能夠按照人的指令一步一步地工作,完成一項(xiàng)特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)兒童的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。
編程可以提高創(chuàng)造力,幫助孩子擺脫思維定勢。根據(jù)研究,孩子15歲后會(huì)形成思維模式。如果他們以前從來沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)造力,不管將來面臨什么樣的挑戰(zhàn),他們的大腦都會(huì)習(xí)慣性地告訴他們,他們對此無能為力,從此以后他們的生活將變得平庸。而程序設(shè)計(jì)的過程“就像藝術(shù)在創(chuàng)造”,孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。
程序設(shè)計(jì)增強(qiáng)了孩子們的自信心和注意力。完成一個(gè)完整的計(jì)劃可以有效地提高兒童的注意力。一個(gè)循序漸進(jìn)的工作可以增強(qiáng)孩子們的信心,使他們更有勇氣面對未來學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。
學(xué)少兒編程的費(fèi)用
費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來吧 不過也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來,挺合理的,老師也很負(fù)責(zé)
讓孩子學(xué)習(xí)編程,并不是為了讓其成為程序員,就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來做音樂家,而是幫助孩子培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。
編程也是如此,在7-12歲黃金發(fā)育期,幫助兒童完成計(jì)算思維的訓(xùn)練。它的目的不是要求孩子們學(xué)習(xí)編程語言和如何寫語言。相反,它注重培養(yǎng)兒童的編程思維,并告訴他們?nèi)绾嗡伎?。如何提問?如何解決這個(gè)問題?培養(yǎng)和提高兒童的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。
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