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國外發(fā)達(dá)國家少兒編程教育事業(yè)的重視較我國要早很多，在編程教育事業(yè)方面設(shè)計的領(lǐng)域和深度都會更廣泛。根據(jù)一組調(diào)查的國外編寫代碼數(shù)據(jù)顯示，歐美發(fā)達(dá)國家有26％的人是在5到15歲就已經(jīng)開始編寫代碼了，包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等24 個國家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程體系，而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受編程教育。

課程內(nèi)容趣味性強(qiáng)，學(xué)習(xí)知識全面：樂高機(jī)器人編程課程趣味性強(qiáng)，并且融合了多學(xué)科知識，比如物理、數(shù)學(xué)、編程、機(jī)械等學(xué)科內(nèi)容，在搭建和編程的過程中，不斷開發(fā)大腦邏輯，啟迪孩子智慧。參加國際性質(zhì)競賽，拓寬孩子眼界：學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人編程可參加國際機(jī)器人奧林匹克競賽，比如RoboRAVE國際教育機(jī)器人競賽、WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競賽、全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試、BotBall國際機(jī)器人競賽等，提高孩子創(chuàng)新思維、開發(fā)兒童智力，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中練，成為未來創(chuàng)新型人才。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處：增加孩子的抽象思考能力。其實(shí)學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國語一樣。如果說學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會說英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限想象并動手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

1. 不能一味追求復(fù)雜性，很多家長覺得編程應(yīng)該是復(fù)雜、高深的，但是孩子所學(xué)的并不是那些復(fù)雜的概念，而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維和基本能力學(xué)習(xí)編程的時候，家長們一定要根據(jù)孩子的年齡、能力去選擇合適階段的課程，切記不可操之過急，要循序漸進(jìn)