宜昌童程童美少兒編程

現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多兒童編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品，有的選擇圖形編程，即學(xué)生在屏幕上拖放模塊來完成程序;有代碼編程，學(xué)生必須輸入代碼。選擇哪種方法取決于孩子的年齡和學(xué)生的認(rèn)知能力。一般認(rèn)為圖形編程更適合年齡較的學(xué)生，而代碼編程更適合年齡稍大的學(xué)生。其實(shí)無論是圖形編程還是代碼編程學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為更重要的是課程的設(shè)置方式。

少兒編程的誕生是為了彌補(bǔ)知識(shí)灌輸教育的不足。即使沒有少兒編程，也會(huì)有其他學(xué)科來取代它，這是教育時(shí)代前進(jìn)步伐的結(jié)果。在整個(gè)兒童編程學(xué)習(xí)，主流可以分為三個(gè)方向。第一個(gè)是Scratch(有很多類似的產(chǎn)品)。學(xué)習(xí)Scratch可以幫助孩子更好地掌握計(jì)算思維。然后，下一步通常是學(xué)習(xí)Python和c++作為接下來的代碼。在幼兒時(shí)期，雖然不推薦學(xué)習(xí)少兒編程，但是可以和孩子一起進(jìn)行一些思維游戲，因?yàn)樯賰壕幊痰哪康氖桥囵B(yǎng)孩子的思維和素質(zhì)。

理解和分析力，編程的每一份工作都有不同的內(nèi)容和意義，首先要明白我們要實(shí)現(xiàn)什么功能和目標(biāo)，然后用自己所學(xué)到的編程知識(shí)來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在這個(gè)過程會(huì)遇到很多問題，不僅鍛煉了孩子的分析能力、理解能力和解決問題的能力，而且在團(tuán)隊(duì)合作鍛煉了孩子的語(yǔ)言溝通能力，在作品展示鍛煉了我的演講能力。

少兒編程為何火熱？

正如360創(chuàng)始人之前所說，“一切都可以連接，一切都可以編程”，編程是科技教育的基礎(chǔ)，這與21世紀(jì)的未來趨勢(shì)有著高度的相關(guān)性。在人工智能時(shí)代，提升青少年的核心競(jìng)爭(zhēng)力已成為現(xiàn)代教育的新方向。如果你想在未來的生活采取主動(dòng)，探索技術(shù)背后的知識(shí)海洋，你不能回避編程教育。編程不僅是一種“科學(xué)語(yǔ)言”，也是一種“國(guó)際語(yǔ)言”?？茖W(xué)沒有國(guó)界。