宜昌童程童美少兒編程

現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多兒童編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品，有的選擇圖形編程，即學(xué)生在屏幕上拖放模塊來完成程序;有代碼編程，學(xué)生必須輸入代碼。選擇哪種方法取決于孩子的年齡和學(xué)生的認(rèn)知能力。一般認(rèn)為圖形編程更適合年齡較的學(xué)生，而代碼編程更適合年齡稍大的學(xué)生。其實(shí)無論是圖形編程還是代碼編程學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為更重要的是課程的設(shè)置方式。

有了自律和自我學(xué)習(xí)的能力就會(huì)成為社會(huì)的心力量，在創(chuàng)造力的融合，就會(huì)成為未來的霸主，高度創(chuàng)新的人才。孩子的想象力是無限的，連孩子的夢(mèng)想都是有趣的動(dòng)畫。編程可以將兒童的想法與音樂、圖片結(jié)合起來表達(dá)。想法可以通過游戲、動(dòng)畫等生動(dòng)地表達(dá)出來。創(chuàng)新意識(shí)是孩子在實(shí)現(xiàn)和表達(dá)內(nèi)心想法的過程，不斷創(chuàng)新，不斷思考的良好鍛煉。

面對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，孩子很容易得過境入，在編程的世界不能養(yǎng)成這種習(xí)慣，這會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、考試，甚至以后的工作和生活產(chǎn)生很大的影響。學(xué)習(xí)編碼是提高孩子注意力的好方法。在編程世界，多一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就可能導(dǎo)致程序混亂而無法運(yùn)行，更不用說無法執(zhí)行邏輯分析了。

學(xué)習(xí)少兒編程是先進(jìn)教育？

有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺得現(xiàn)在入學(xué)的壓力太大了，大量的課外輔導(dǎo)已經(jīng)讓孩子不堪重負(fù)，所以學(xué)習(xí)編程不應(yīng)該在學(xué)和學(xué)里進(jìn)行。在美國(guó)，超過44%的學(xué)生學(xué)習(xí)兒童編碼，而在國(guó)，這一比例不到1%。根據(jù)世界專業(yè)教育導(dǎo)師的觀點(diǎn)，兒童編程教育并不是一種先進(jìn)的教育，而是一門結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程知識(shí)，滿足未來時(shí)代需求的創(chuàng)新學(xué)科。孩子們應(yīng)該盡早接觸少兒編程。