編程可以幫助提升孩子們的抽象思維
抽象邏輯思維是一種能反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維,通過概括、判斷和推理進(jìn)行的高級思維方式。一般情況下,孩子們的抽象思維能力在3-7歲開始萌芽,7-15歲迅速發(fā)展,這種思維,不僅需要家長的引導(dǎo),還需要孩子不斷的解除新事物和學(xué)習(xí),而編程恰恰是提升孩子抽象思維良好路徑之一!
根據(jù)主題情景,借助于樂高教具,通過外形模擬或機(jī)械傳動,搭建出與主題相符的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識,配合少兒智力發(fā)育敏感期,鍛煉兒童語言表達(dá)、動手、創(chuàng)造等多方面能力。
樂高創(chuàng)意啟蒙課程——給孩子探索世界的機(jī)會
少兒編程適合幾歲的孩子學(xué)?
市場上的各種啟蒙書籍,玩具也慢慢的面向低齡化的孩子了,少兒編程的課外輔導(dǎo)班更是層出不窮,很多家長會給孩子定制編程課程。編程才能也是國外很多學(xué)校的重要考量要素。
編程教育更容易游戲化、趣味化,這正是編程教育的先天優(yōu)勢。學(xué)習(xí)是逆人性,玩是順人性的,很多孩子喜歡玩游戲、甚至有些游戲上癮,這些問題都可以通過編程教育得到解決,形成更好的良性的教育引導(dǎo)。而編程教育恰恰順應(yīng)了這樣的教育規(guī)律,寓教于樂的教學(xué)方法在編程教育的過程中也得到了充分的體現(xiàn)。通過對游戲進(jìn)行編程,用編程來貫穿游戲,讓孩子從玩游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榫幱螒?,將玩游戲的快樂轉(zhuǎn)變?yōu)榫幱螒虻目鞓罚瑢?shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。 用編游戲替代玩游戲,這正是編程教育游戲化、趣味化教學(xué)的魅力,也更符合孩子的天性,更符合教育的規(guī)律。
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師資介紹
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北京航空航天大學(xué)大數(shù)據(jù)方向軟件工程碩士。前聯(lián)想軟件及移動互聯(lián)教育類產(chǎn)品總監(jiān)。8年國企項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn),具備多年Java,C++,iOS,Python等技術(shù)領(lǐng)域研發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能領(lǐng)域均有涉獵。
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孫善明
具有10年企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn),6年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。曾任Medilink-Global公司(倫敦上市)技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師;知金教育咨詢公司高級技術(shù)經(jīng)理;弘成科技(納斯達(dá)克上市)高級軟件工程師。專注于軟件應(yīng)用開發(fā)、人工智能、STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究。
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JAVA企業(yè)級應(yīng)用專家,系統(tǒng)評測專家。曾任文思創(chuàng)新技術(shù)有限公司高級項(xiàng)目經(jīng)理。有多年的Java企業(yè)級應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及10余年IT教育經(jīng)歷。經(jīng)深入研究和實(shí)踐,提煉創(chuàng)造出適合少兒學(xué)編程的教學(xué)方法“六學(xué)三看一戰(zhàn)“,受到學(xué)生和家長的一致好評。
童程童美教學(xué)環(huán)境
童程童美 教室配合課程內(nèi)容特別設(shè)計(jì),打造了不同主題的教室,橙色與藍(lán)色相結(jié)合,為孩子提供自由舒適,充滿活力的學(xué)習(xí)場所,讓他們更好地融入其中,開啟無限的想象空間。
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教學(xué)環(huán)境
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銀川童程童美簡介
童程童美,達(dá)內(nèi)時代教育集團(tuán)(TEDU)傾力打造,專注3-18歲青少兒編程教育。歷時多年,形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的一站式編程教育平臺。線下家校區(qū),雙師教學(xué)模式打造更適合中國孩子的編程課程。
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