青島童程童美少兒編程教育機(jī)構(gòu)

1、提高兒童邏輯思維能力。編程的基本思想是把大問(wèn)題變成小問(wèn)題。在將孩子放入代碼的過(guò)程中，孩子的邏輯思維能力得到了提高。

2、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子的注意力持續(xù)時(shí)間很短，但孩子的編程課可以讓孩子感興趣，因?yàn)槊恳徊蕉汲錆M了好奇心，就像冒險(xiǎn)一樣。孩子們不會(huì)忍心放棄這樣一門有趣的課程。

3、提高孩子的細(xì)心度。編程需要逐個(gè)填寫代碼。如果其中一個(gè)代碼填錯(cuò)了順序或數(shù)字填錯(cuò)了，整個(gè)編程工作將崩潰。這樣的失敗將糾正孩子粗心的習(xí)慣。

4、提高兒童消化整理信息的能力。所謂的程序代碼實(shí)際上是字典里的一個(gè)單詞，需要孩子們參考和記憶。孩子們**字典學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程實(shí)際上就是孩子們用代碼填充程序的過(guò)程。只有當(dāng)孩子們把所有的信息整理出來(lái)，然后整合起來(lái)，他們才能制作出一個(gè)好的程序。

少兒編程的學(xué)習(xí)技巧

1、實(shí)踐；當(dāng)孩子們掌握了基本的編程內(nèi)容時(shí)，他們需要將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中。尤其是在閱讀時(shí)，問(wèn)“為什么”可以幫助孩子從單詞中獲得更多的知識(shí)。

這對(duì)于學(xué)習(xí)兒童編程的兒童尤其重要。如果只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，只會(huì)停留在原始積累階段，沒(méi)有能力內(nèi)化自己，更不用說(shuō)有效地利用它們了。

2、整合；在這個(gè)階段，孩子們需要逐漸了解各種知識(shí)內(nèi)容是如何有機(jī)結(jié)合的。貝澤爾說(shuō)：學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些獨(dú)立的細(xì)節(jié)或步驟，而是掌握專業(yè)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)。

3、反射；博爾澤說(shuō)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤和過(guò)于自信是正常的，所以我們需要重新審視知識(shí)，重新理解我們對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子們應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)自己：我真的理解我認(rèn)為我已經(jīng)學(xué)到的東西了嗎？

1、兒童編程教學(xué)方法

為了滿足不同學(xué)生的教學(xué)需求，市場(chǎng)上的兒童程序設(shè)計(jì)教學(xué)一般有線上和線下教學(xué)模式，這與語(yǔ)言、數(shù)字和英語(yǔ)教育不同。兒童程序設(shè)計(jì)教學(xué)通常不會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式而降低教學(xué)質(zhì)量，而傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)有很大的不確定性，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)，接觸計(jì)算機(jī)很可能分散他們的學(xué)習(xí)注意力。如今，兒童節(jié)目倡導(dǎo)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。在引導(dǎo)孩子完成一系列項(xiàng)目的同時(shí)，他們可以**對(duì)項(xiàng)目的深入理解和實(shí)踐更好地學(xué)習(xí)編程。與目前的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，項(xiàng)目學(xué)習(xí)可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更加關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究知識(shí)的魅力。

2、編程不是代碼

正如我們讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們不一定期望他們將來(lái)成為英語(yǔ)教師或翻譯，而是為他們未來(lái)的語(yǔ)言交流和國(guó)際教育奠定基礎(chǔ)。同樣，學(xué)習(xí)編程的孩子長(zhǎng)大后也不必成為程序員或it開(kāi)發(fā)人員。**編程，他們不可以學(xué)會(huì)與電腦溝通，還可以學(xué)會(huì)一種“編程思維”，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有任何其他教育方法能像編程那樣有效地幫助孩子培養(yǎng)探索精神、解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)少兒編程有什么用？學(xué)習(xí)兒童節(jié)目可以提高兒童選擇學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。目前，程序設(shè)計(jì)教育已滲透到中*-*課堂。2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學(xué)科納入高考測(cè)試，編程正式進(jìn)入高考。國(guó)家也越來(lái)越重視程序設(shè)計(jì)教育。同年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“在中監(jiān)理工程師階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推進(jìn)程序設(shè)計(jì)教育”這表明更多的地區(qū)高考將涉及編程主題。隨著編程學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)成績(jī)也將得到顯著提高。在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目運(yùn)作的規(guī)劃過(guò)程中，需要整合數(shù)學(xué)、幾何、物理等學(xué)科的知識(shí)。在編程環(huán)節(jié)的視覺(jué)場(chǎng)景中會(huì)呈現(xiàn)大量課堂上抽象、難以理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。