青島童程童美少兒編程教育機構(gòu)

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和創(chuàng)新能力

編程有一定的程序，編程語言錯誤會導(dǎo)致錯誤的指令。創(chuàng)建的模型是不準(zhǔn)確和錯誤的。因此，有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S習(xí)慣。新項目的建立是創(chuàng)造新事物的過程。孩子們沒有固定的參照物，他們大多用自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。因此，他們可以培養(yǎng)孩子的1+1=3創(chuàng)新能力

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題的獨立能力

兒童程序設(shè)計課程的學(xué)習(xí)就是把問題留給學(xué)生自己解決。與傳統(tǒng)教育中學(xué)生有問題需要老師解決不同，這有利于培養(yǎng)孩子主動思考、獨立解決問題的能力，養(yǎng)成不依賴事物的習(xí)慣，在未來的生活中形成獨立的個性。Gewustan small tank認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)編程所獲得的許多能力不僅是顯性的外部能力，而且是植根于大腦的兒童思維能力。這種能力通常是優(yōu)于同齡兒童的關(guān)鍵，幫助兒童在未來更快更好。

少兒編程學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)編程——我們必須多思考，多實踐。孩子們通常有兩個極端，一個是什么都不做，另一個是什么都不做。兩個極端都是錯誤的。大多數(shù)兒童學(xué)習(xí)教程都是書面材料和操作視頻。書面材料通常有操作截圖和相應(yīng)的文字描述，以描述設(shè)計思路和原則。視頻將記錄整個程序的運行過程。

建議家長按照以下順序讓孩子學(xué)習(xí)：首先，閱讀書面材料，了解本課程的內(nèi)容，實施的思路和原則，為什么要這樣設(shè)計，然后觀看帶這些問題的視頻操作；視頻操作可以在您觀看時完成。逐步停止視頻，循序漸進(jìn)地進(jìn)行視頻操作，學(xué)習(xí)整個操作，直到整個視頻播放完畢。

模仿視頻操作后，在腦海中回顧整個設(shè)計操作過程，如何完成每個步驟以及為什么要這樣做，充分理解整個過程，然后讓孩子們再次獨立操作，并向家長解釋和演示。這不僅可以鍛煉編程能力，還可以增強孩子的表達(dá)能力，讓孩子進(jìn)步。上述方法更適合有視頻課程或可以獨立學(xué)習(xí)的兒童。對于家長來說，沒有必要知道并能夠編程，但他們需要知道如何正確引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。

專注于顯示程序員代碼

雖然編程以其智慧著稱，但它注重動手能力。僅僅讀書是不夠的。python交互式shell命令行鼓勵孩子們**實踐發(fā)現(xiàn)指令的威力。如果你直接教你的孩子，寫代碼比僅僅和他們談?wù)摳拍钜行У枚?。即使孩子們已?jīng)學(xué)會了變量、循環(huán)和函數(shù)，讓他們面對一個空白的程序編輯器也是令人望而生畏的。

作為家長，您應(yīng)該與孩子一起編寫每一行代碼?；蛘?，如果你想與你的孩子共享在線資源，試著找到這個小游戲的源代碼，**是一個代碼少于200行的小程序。Scratch將自動在其網(wǎng)站上共享所有項目的源代碼。鼓勵您的孩子修改代碼，以了解這些更改對**終程序的影響。

學(xué)編程可以培養(yǎng)孩子哪些能力

邏輯能力

編程需要考慮不同的情況，根據(jù)不同的情況做出不同的選擇（分支），并且不能在分支之間重復(fù)，避免遺漏可能導(dǎo)致程序異常的行為。有一個詞叫做MECE（互斥和集體排斥），意思是“互斥和完整”。在邏輯思維中，它意味著“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。例如，交通燈有三種狀態(tài)：紅色、黃色和綠色。如果在編寫程序時只考慮紅燈和綠燈，而不考慮黃燈，那么它就不是“完整的”。

試運行能力

任何事情都不可能在一夜之間完成。人們總是犯錯誤。如果在程序運行時發(fā)現(xiàn)錯誤，則子級需要能夠找到錯誤發(fā)生的位置并進(jìn)行更正。它包含許多功能，如抗挫折、觀察、聚焦等。簡而言之，**編程開發(fā)的能力不僅適用于編程，而且在許多方面都很有用。