培養(yǎng)實(shí)踐能力；機(jī)器人編程更注重硬件，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。孩子需要自己造機(jī)器人，然后用編程來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)器人。首先，有一個(gè)動(dòng)手的過(guò)程來(lái)訓(xùn)練孩子手部肌肉的發(fā)育。
培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和耐心；在建造機(jī)器人和編程的過(guò)程中，孩子需要專(zhuān)注于每一個(gè)零件的使用，組裝一個(gè)機(jī)器人或者完成一個(gè)程序，這需要孩子花費(fèi)一定的時(shí)間。如果孩子沒(méi)有一定的專(zhuān)注力和耐心，是很難完成的。長(zhǎng)期接觸機(jī)器人編程，會(huì)大大幫助孩子的專(zhuān)注力和耐心。比如剛開(kāi)始可能只持續(xù)10分鐘。隨著時(shí)間的推移，因?yàn)楹⒆訉?duì)此有更好的興趣，他們的專(zhuān)注力和耐心會(huì)逐漸增加。
讓機(jī)器人陪伴中國(guó)兒童成長(zhǎng)
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專(zhuān)業(yè)教具，通過(guò)積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力。
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搭建
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編程
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鍛煉能力
童程童美組織帶領(lǐng)學(xué)員參加多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外機(jī)器人挑戰(zhàn)
童程童美為學(xué)員搭建了參與國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽的舞臺(tái)，通過(guò)在童程童美的學(xué)習(xí)，學(xué)員可參加WRO、VEX、RoboRAVE、Botball、VEX、WRC及機(jī)器人等級(jí)考試等多種競(jìng)賽。作為RoboRAVE和Botball國(guó)際教育機(jī)器人大會(huì)中國(guó)分會(huì)官方認(rèn)證組織單位，全國(guó)青少年機(jī)器人等級(jí)考試的承辦方之一，童程童美將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員沖進(jìn)國(guó)際，為國(guó)爭(zhēng)光！
小學(xué)到高中，完整的進(jìn)階體系
機(jī)器人編程幾歲開(kāi)始學(xué)比較好--小貼士
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0~2歲:在知覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，這一階段的兒童主要通過(guò)各種身體反應(yīng)感知世界。 3~6歲:手術(shù)前階段，孩子能接受簡(jiǎn)單的圖文，但不能理解和應(yīng)用。 7~11歲:在具體操作階段，孩子已經(jīng)掌握了理解符號(hào)和物體的能力，但對(duì)抽象概念理解不足 12歲以后:在形式運(yùn)算階段，孩子的思維發(fā)展到抽象邏輯推理的水平，可以進(jìn)行假設(shè)-演繹推理。
童程童美精彩課堂
15萬(wàn)家長(zhǎng)學(xué)員的共同選擇
在中國(guó)每3個(gè)學(xué)編程的孩子中，有2個(gè)在童程童美
童程童美承諾
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服務(wù)承諾
付費(fèi)后，每位學(xué)員都會(huì)與童程童美簽訂一份《課程服務(wù)協(xié)議》，我們向?qū)W員提供高水平服務(wù)。
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退費(fèi)承諾
學(xué)員如果因?yàn)樘厥馇闆r申請(qǐng)退班，我們會(huì)依據(jù)《課程服務(wù)協(xié)議》辦理，并進(jìn)行退費(fèi)。
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師資承諾
我們通過(guò)嚴(yán)格的講師選拔和培訓(xùn)體系、晉級(jí)淘汰體系，自主研發(fā)TTS教學(xué)系統(tǒng)等方式，提升課程培訓(xùn)效果。
機(jī)器人；機(jī)器人隨時(shí)都需要?jiǎng)邮终{(diào)試，而且都是團(tuán)隊(duì)參與，所以更注重動(dòng)手、團(tuán)隊(duì)合作、視覺(jué)，以及能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令并據(jù)此協(xié)同工作的孩子 每個(gè)人都適合學(xué)習(xí)機(jī)器人。了解何時(shí)可以理解指令并構(gòu)建(例如，從k開(kāi)始)。 計(jì)算機(jī)編程；編程需要數(shù)學(xué)和專(zhuān)注力，所以很容易讓孩子平靜下來(lái)。數(shù)學(xué)好，喜歡提問(wèn)的孩子適合學(xué)習(xí)編程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，只要會(huì)做簡(jiǎn)單的加減法，會(huì)讀簡(jiǎn)單的指令，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)編程。大約二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。無(wú)論選擇機(jī)器人編程還是計(jì)算機(jī)編程，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助
學(xué)習(xí)機(jī)器人有什么用
首先，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。讓人們的生活變得越來(lái)越方便，生活水平也在不斷提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也隨之而來(lái)。這些都加速了科技的更新發(fā)展，智能時(shí)代也慢慢開(kāi)始了。智能機(jī)器人也是智能時(shí)代的必然標(biāo)志之一。然后，在過(guò)去國(guó)內(nèi)考試政策的高壓下，各種壓迫極大地制約了孩子的創(chuàng)新思維，導(dǎo)致很多在校成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后難以適應(yīng)的情況。雖然在實(shí)施素質(zhì)教育多年后，家長(zhǎng)開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，但由于缺乏意識(shí)和觀念，家長(zhǎng)仍未能適當(dāng)重視孩子邏輯思維、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
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