包頭童程童美

因?yàn)樯龑W(xué)就業(yè)需求。對(duì)于孩子而言現(xiàn)階段就是實(shí)現(xiàn)升學(xué)，編程成績(jī)已然成為部分地區(qū)高考加分項(xiàng)，且國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府都將編程成績(jī)作為衡量孩子個(gè)人能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。其次，編程市場(chǎng)人才緊缺，未來(lái)將引入大批專業(yè)編程人才，創(chuàng)造更多就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

在全球范圍內(nèi)兒童編程教育已經(jīng)是一個(gè)主流，16 個(gè)歐美國(guó)家已將編程納入了公立學(xué)校的日常課程。

鄰國(guó)日本，從2012年前就在中小學(xué)生中普及編程教育；

2014年英國(guó)新的教育大綱規(guī)定編程為5-16歲學(xué)生的必修課；

2017年，新加坡的中小學(xué)生將多一門編程的考試科目；

而編程教育在不遠(yuǎn)的將來(lái)也將在國(guó)內(nèi)普及。

浙江省2017年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計(jì)今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

孩子學(xué)編程，并不是為了將來(lái)要從事專業(yè)的編程工作。從教育角度看，少兒編程的核心的理念是把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，小朋友成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)技能來(lái)培養(yǎng)。

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)推廣編程教育的觀點(diǎn)是：編程技能已不僅是信息行業(yè)對(duì)人才的需求，而將是所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才。

未來(lái)的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來(lái)處理工作的需要會(huì)越來(lái)越大。這些變化就需要人們對(duì)計(jì)算機(jī)邏輯有更深的理解，要具備與計(jì)算機(jī)相近的“計(jì)算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。如需了解更多課程資訊，歡迎撥打我們咨詢電話：18686076947 （微信同號(hào)）

學(xué)習(xí)編程能讓孩子掌握編程技能，更懂游戲規(guī)則。編程學(xué)習(xí)內(nèi)容就是經(jīng)過(guò)編程游戲吸引孩子的注意力，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟悉編程游戲的制作過(guò)程，讓孩子認(rèn)識(shí)游戲的生產(chǎn)、制作過(guò)程，跳出格局，理性看待游戲。當(dāng)孩子懂得游戲的操作規(guī)則時(shí)，便會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，有利于孩子成為游戲的創(chuàng)造者而不是使用者。

學(xué)習(xí)少兒編程可以鍛煉分析、解決問(wèn)題的能力

孩子在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，通過(guò)編程語(yǔ)言將想法傳達(dá)給計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)完成指令來(lái)完成孩子的想法，這個(gè)過(guò)程就是不斷分析問(wèn)題和解決的過(guò)程。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)利用編程思維，深入分析并分解問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和步驟，更好地解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)少兒編程可以培養(yǎng)孩子的嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣

計(jì)算的程序語(yǔ)言是非常嚴(yán)格的，步驟或者標(biāo)點(diǎn)符合出現(xiàn)錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致程序運(yùn)行失敗，所以在書寫、調(diào)試程序的過(guò)程中孩子必須嚴(yán)格按照程序語(yǔ)言的規(guī)則來(lái)，可以很好的培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣。