為什么要學(xué)習(xí)少兒編程
編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力,比純粹的解題能力更重要。
1.大框架思維
寫一個(gè)軟件,需要先做設(shè)計(jì),搭架構(gòu),就像QQ程序,騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線,這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力?。懸欢纬绦?,也需要有個(gè)大體框架,這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。
2.復(fù)雜任務(wù)拆分
一個(gè)復(fù)雜的問題,看起來千頭萬緒,編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡單的小問題,再逐個(gè)擊破。就像生活中策劃一個(gè)生日派對(duì),只需要“拆解”細(xì)分,比如分成確定邀請(qǐng)多少客人,買些什么食品,派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。
3.函數(shù)變量思維
這有點(diǎn)像麥肯錫方法,“不要重新發(fā)明一個(gè)輪子”,就是應(yīng)用了“函數(shù)思維“,需要時(shí)直接借用原有的思維模式,重新輸入條件,進(jìn)行問題解決。例如,編程者通常會(huì)把那些將會(huì)被重復(fù)使用到的運(yùn)算過程或方法,先編寫并儲(chǔ)存為函數(shù),需要時(shí)就直接調(diào)用,只需改動(dòng)輸入某些參數(shù)、不同場景等即可,不用每次都重新編寫。
學(xué)編程的好處?
學(xué)少兒編程有沒有用?
這個(gè)問題已經(jīng)成為家長們對(duì)少兒編程的首要疑問,那么孩子們本來課業(yè)負(fù)擔(dān)就很重,而且各類輔導(dǎo)班已經(jīng)報(bào)很多了,還值得再花這么大精力和時(shí)間去學(xué)編程嗎?
其實(shí)大家不妨想一下目前世界上的大佬們,比如扎克伯格、喬布斯以及比爾蓋茨等等,都是從什么時(shí)候開始接觸編程課程的,他們之所以有現(xiàn)在的成就,我們覺得和編程有一定的關(guān)系。
現(xiàn)在全世界都在推行編程教育,比如說美國在2013年就發(fā)起“編程一小時(shí)”活動(dòng),所以說如果你的孩子不從小培養(yǎng)編程的能力,在未來可能會(huì)被同齡人趕超。
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