福州童程童美

根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，**外形模擬或機械傳動，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達(dá)、動手、創(chuàng)造等多方面能力。

什么是編程？

為了使計算機能夠理解人的意圖，人類必須將需解決的問題的思路、方法和手段**計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算體系之間交流的過程就是編程。

兒童編程怎么學(xué)習(xí)?

童程童美的少兒編程課程，是面向6~18歲青少兒，內(nèi)容涵蓋時下**流行的編程語言Python、JavaScript、HTML、CSS等。**趣味、系統(tǒng)的進(jìn)階式課程，培養(yǎng)孩子編程思維，提高綜合能力。

童程童美擁有一支專業(yè)知識底蘊豐厚、兼具豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教學(xué)團(tuán)隊，獨創(chuàng)了“教學(xué)三步走，六學(xué)三看一戰(zhàn)”的教學(xué)方法。那么“六學(xué)三看一戰(zhàn)”是讓兒童怎么學(xué)習(xí)編程的呢？

“六學(xué)”是指在課堂中設(shè)置的六個環(huán)節(jié)：碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補漏、親自出碼、一碼當(dāng)先。

碼上回顧：老師出編程題目，學(xué)生進(jìn)行編程，**這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個學(xué)生的編程情況，各個知識點的掌握程度。

碼上講：這個環(huán)節(jié)中會有計算機英語、項目目標(biāo)展示、知識點講解及“碼到成功”等環(huán)節(jié)來剖析本次課的主要內(nèi)容。

群策群力：老師給出討論題目或編程題目，按小組形式進(jìn)行討論或編程，鍛煉語言表達(dá)團(tuán)隊合作等能力。老師輪流參加各組討論，及時了解學(xué)生聽課效果。

查缺補漏：老師會根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對大多數(shù)同學(xué)們共性問題，針對問題再次進(jìn)行強化講授。

親自出碼：學(xué)生自己完成課上知識總結(jié)案例，用于檢驗學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。老師對每個學(xué)生的編程實現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對一分析，對學(xué)生知識漏洞再次進(jìn)行彌補，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。

一碼當(dāng)先：讓學(xué)生完成編程作業(yè)，分為必做題和選做題。課后，老師要與家長溝通，把家長納入孩子學(xué)習(xí)過程，督促家長為孩子作業(yè)負(fù)責(zé)。這樣就解決了課后老師對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強制力不足的問題，增加老師與家長互動和交流。

“六學(xué)”是兒童怎么學(xué)編程的一個初始環(huán)節(jié)，老師**游戲化課堂，讓孩子在一節(jié)課中可以更好的接收新知識。

“三看”指的是家長可以**每次課后的學(xué)習(xí)報告、4次課一測的測評成績以及10次課一展示的項目展示課來看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

這是少兒怎樣學(xué)習(xí)編程的測評環(huán)節(jié)，**全方位的評價考核體系，定期對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)，以及相對應(yīng)的課后學(xué)習(xí)建議進(jìn)行反饋，**報告的方式發(fā)送至家長。讓家長及時了解孩子學(xué)習(xí)成果。

“一戰(zhàn)”指的是項目實戰(zhàn)編程課程結(jié)束后，以一個真實的項目來將知識進(jìn)行綜合運用，讓孩子的編程思維得到完整落實。“一戰(zhàn)”是兒童編程怎么學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，**“理論 實戰(zhàn)”，讓孩子運用所學(xué)編程知識，解決生活中的實際問題。

童程童美擁有專業(yè)化、體系化、趣味性和學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的課程優(yōu)勢，獨創(chuàng)的“六學(xué)三看一戰(zhàn)”教學(xué)方法，是為了能讓孩子更好的鞏固編程知識，感受編程魅力，提升綜合能力。學(xué)習(xí)少兒編程亦是為了讓孩子著眼于未來，更好的迎接人工智能時代帶來的挑戰(zhàn)。