銅陵樂(lè)博樂(lè)博少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)
專注6-1小孩子學(xué)孩子
機(jī)器人+編程 一站式課程體系
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使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué),使得兒童也能接受機(jī)器人的啟蒙教育
讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)機(jī)器人
完全DIY式搭建,用機(jī)器人模塊制作多種形態(tài)的機(jī)器人
學(xué)習(xí)機(jī)器人從制作到控制,使孩子更好的進(jìn)行自主性探究、提高創(chuàng)造力、解決問(wèn)題等綜合能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)Python,可以讓孩子提前熟悉編程世界,培養(yǎng)孩子的編程思維,打下編程的基礎(chǔ)。
將體系化理論知識(shí)與項(xiàng)目式工程實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此,只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考,編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想,讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要,是機(jī)器人編程教育中*重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動(dòng)的圖形化界面,使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。
樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程教育集團(tuán)擁有強(qiáng)大的軟硬件供應(yīng)后盾。2016年4月,樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育成為盛通股份的全資子公司。ROBOROBO機(jī)器人遠(yuǎn)銷美國(guó)、英國(guó)、瑞士、德國(guó)、新加坡等十多個(gè)國(guó)家。2018年,樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育持有廣州中鳴數(shù)碼51%的股份,此后中鳴數(shù)碼也為樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人教育硬件升級(jí)進(jìn)行保駕護(hù)航。
6-1小孩子學(xué)自然進(jìn)階 學(xué)習(xí)效果更出眾
面對(duì)眾多少兒編程機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)該如何選擇判斷呢?
看課研能力
這個(gè)就是硬實(shí)力了。課研能力是指體系化課程的研究、標(biāo)準(zhǔn)化課件和教材的開發(fā)、講課標(biāo)準(zhǔn)的制定和考核能力。有課研能力的公司,通常要養(yǎng)一支不在一線講課,專注做研發(fā)、培訓(xùn)和考核的團(tuán)隊(duì)。相當(dāng)于傳統(tǒng)教育系統(tǒng)里編教材和給老師發(fā)資格證的群體。具備課研能力的老師,必須得是編程老師中的人尖子。
鑒于編程老師本來(lái)就比較金貴,課研老師就更難得了。所以能養(yǎng)得起團(tuán)隊(duì),敢宣傳自己有課研能力的少兒編程機(jī)構(gòu)就鳳毛麟角了。
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樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 專注6-1小孩子學(xué)編程教育為了方便孩子們體驗(yàn)課程、了解教學(xué)環(huán)境機(jī)構(gòu)支持先體驗(yàn)再報(bào)名
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樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 面對(duì)廣大愛好編程的孩子。為了讓家長(zhǎng)更好的了解教學(xué)內(nèi)容,機(jī)構(gòu)支持家長(zhǎng)試聽
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如對(duì)機(jī)構(gòu)老師不滿意或者想指定老師教學(xué)的,機(jī)構(gòu)支持調(diào)換老師
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樂(lè)博樂(lè)博已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有信心和能力面對(duì)每一位求學(xué)孩子。如對(duì)教學(xué)不滿意,機(jī)構(gòu)支持無(wú)障礙退余費(fèi)
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