大連少兒編程培訓(xùn)-童程童美

自主研發(fā)的智能全向移動(dòng)機(jī)器人打通了材料-電機(jī)設(shè)計(jì)-電機(jī)制造-驅(qū)動(dòng)器設(shè)計(jì)及制造-運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研發(fā)-機(jī)器人系統(tǒng)集成與應(yīng)用的完整技術(shù)鏈條,突破了傳統(tǒng)全向移動(dòng)機(jī)器人技術(shù)痛點(diǎn),促進(jìn)了移動(dòng)機(jī)器人行業(yè)發(fā)展。可以想見(jiàn),未來(lái)以移動(dòng)機(jī)器人為移動(dòng)平臺(tái)的移動(dòng)作業(yè)機(jī)器人將擁有一個(gè)機(jī)動(dòng)靈活、自主安全移動(dòng)的載體和像人手臂一樣靈活、安全的操作臂,還可以和人安全互動(dòng)、進(jìn)行情感交流,在社 會(huì)各個(gè)行業(yè)為人類服務(wù)?，F(xiàn)在,我們是把機(jī)器人當(dāng)成我們的工友,但未來(lái),機(jī)器人可以成為我們的生活伙伴。

現(xiàn)在機(jī)器人涉足的領(lǐng)域還是非常廣泛的教育就是其中之一，都把孩子送去學(xué)習(xí)機(jī)器人，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)是一天比一天先進(jìn)，特別是人工智能技術(shù)跟機(jī)器人的完美結(jié)合，估計(jì)在未來(lái)的十幾年當(dāng)中機(jī)器人將代替人的更多工作。少兒機(jī)器人課程簡(jiǎn)介:專家表示我們利用機(jī)器人來(lái)學(xué)習(xí)不僅能讓孩子對(duì)生物科學(xué)、工程力學(xué)和信息技術(shù)有一個(gè)抽象概念，還能讓他們的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力得到很大程度的提升。

少兒編程幫助孩子提高在編程世界中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，小朋友將在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)抽象思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)嘗試弄清楚到底是什么問(wèn)題，同時(shí)思考問(wèn)題的不同解決方法，并將這些不同的解決方法付諸實(shí)踐。使用童程童美搭建的學(xué)校大門。童程童美3D動(dòng)畫編程，從簡(jiǎn)單的積木搭建創(chuàng)作素材開(kāi)始，然后通過(guò)自帶的電影方塊，讓青少兒都可以快速方便的創(chuàng)作3D動(dòng)畫，通過(guò)動(dòng)畫作品去表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)完了3D動(dòng)畫作品的創(chuàng)作以后，想要更加智能的控制動(dòng)畫角色，這個(gè)時(shí)候就可以過(guò)渡到圖形化編程學(xué)習(xí)，通過(guò)代碼去控制動(dòng)畫角色。

學(xué)習(xí)編程對(duì)文化課的學(xué)習(xí)有很大的幫助，主要體現(xiàn)在學(xué)編程可以提高孩子的計(jì)算能力以及邏輯思維能力等。要知道編程是一項(xiàng)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以鍛煉和培養(yǎng)孩子的專注力、糾錯(cuò)能力等，這對(duì)于孩子的文化學(xué)習(xí)也是非常有利的，可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)不好、上課注意力不集中等等的一系列問(wèn)題。而且編程的過(guò)程中會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等不同科目的內(nèi)容。比如數(shù)學(xué)方面，可以更好地理解編程邏輯，同時(shí)，也能夠幫助理解數(shù)學(xué)抽象概念。寒暑假的培訓(xùn)課程中，少兒編程課成了家長(zhǎng)的“新寵”。目前，家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訄?bào)名少兒編程培訓(xùn)的主要目的以思維訓(xùn)練和嘗鮮為主。不少專家表示，青少年學(xué)習(xí)編程裨益良多。細(xì)數(shù)影響人類的科技巨頭，多數(shù)都是從學(xué)習(xí)編程，比爾蓋茨、喬布斯、埃隆馬斯克皆是如此。前芬蘭教育部長(zhǎng)曾說(shuō)“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者;如果他不懂，他只是使用者”，喬布斯更加直截了當(dāng)?shù)乇硎尽懊總€(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程”。編程也逐漸被中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可，并很快成為他/她們的“教育剛需”。