重慶童程童美

學(xué)習(xí)少兒編程好處

1. 提升孩子整理信息，融會(huì)貫通的能力。程序是一堆電腦指令的組合，好比小學(xué)時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語組成句子，進(jìn)而撰寫文章一樣。程式中的基本指令就是漢字，寫成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z，最終要完成項(xiàng)目，則必須融會(huì)貫通，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。

2. 提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。顯而易見，現(xiàn)在哪一個(gè)行業(yè)可以不用電腦？如同先前提過的，編程語言，已然成為一個(gè)重要的溝通工具，不但是跟電腦溝通，還有跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)接觸的環(huán)境，往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，盡早讓他了解程序或是了解編程是怎么一回事

少兒編程的學(xué)習(xí)條件

抽象邏輯思維

影響學(xué)習(xí)成績(jī)的另一重要因素是思維力。那些進(jìn)入八年級(jí)成績(jī)落后的孩子往往是在四年級(jí)便開始明顯落后。其實(shí)這部分孩子成績(jī)之所以在這時(shí)候開始落后，恰好是他們的思維發(fā)展沒有跟上同齡人的步伐造成的。心理學(xué)研究表明，兒童思維在幼兒期是以具體形象思維為主，童年期進(jìn)入以形象邏輯思維為主的階段，而十歲（通常是四年級(jí)）左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期。如果孩子在這個(gè)時(shí)期思維發(fā)展順利過渡，成績(jī)不會(huì)受到影響，而且在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更　。而如果思維發(fā)展受阻，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，把握好孩子思維發(fā)展的這一轉(zhuǎn)折期顯得尤為重要。這一任務(wù)以前更多的落在數(shù)學(xué)等學(xué)科上，這些學(xué)科雖然可以在一定程度上起到了引導(dǎo)學(xué)生思維方式的過度的作用，但與編程教學(xué)尤其是scarch等比較成功的編程軟件教學(xué)比起來差距還是很大的。編程時(shí)寫入的是命令，而生成的是可見的動(dòng)作，可以很好的把形象思維與抽象思維聯(lián)系在一起，所想即所見，所見即所得的操作形式是對(duì)思維方式轉(zhuǎn)變的極佳練習(xí)。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

在軟件開發(fā)過程中其實(shí)有很多工作職位的，你說的編程只是其中之一。
如果你編程能力不強(qiáng)，但是交流能力不錯(cuò)，那么在有電腦知識(shí)的基礎(chǔ)上你可以做需求分析人員，和客戶溝通，做需求文檔或者其他文檔，這些東西都是需要有人干的。再如，學(xué)習(xí)PS的話，可以做美工嘛，就是負(fù)責(zé)網(wǎng)站啊、軟件界面美化工作的~機(jī)器的維護(hù)啊這樣也可以啊，不會(huì)編，但是也可以維護(hù)嘛，網(wǎng)絡(luò)管理員嘛，還有很多可以干的，程序員只是其中很小的一部分。
另外一個(gè)，編程能力是需要大量練習(xí)和實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)積累出來的，不是看看書本就會(huì)的，所以不一定放棄編程那么快，慢慢學(xué)習(xí)，體會(huì)編程之美。

學(xué)習(xí)少兒編程好處

1、強(qiáng)化邏輯思考力
寫程序最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程，其中，必需去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流程的處理輸入、演算，直到輸出，會(huì)讓孩子對(duì)事物的邏輯分析能力有極大的提升。
2、培養(yǎng)專注細(xì)心
除錯(cuò)，是每個(gè)寫程序的人必經(jīng)的事，不論大人小孩都沒有列外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號(hào)，或是在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說還有邏輯上分析問題時(shí)忽略掉某種狀況的陷阱。所以，在學(xué)習(xí)寫程序除錯(cuò)的過程中，是絕對(duì)無法得過且過的。有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。