常州童程童美少兒編程

少兒編程的發(fā)展前景

IOS蘋果軟件工程師——馬舜喆

馬舜喆，山東濟(jì)南人，六歲開始學(xué)編程，現(xiàn)在17歲的他已經(jīng)是iOS蘋果軟件工程師了。從小喜歡學(xué)習(xí)編程的他，目前為止已經(jīng)利用課余時(shí)間開發(fā)了5款蘋果手機(jī)應(yīng)用程序，而且還經(jīng)常幫助蘋果公司查找和解決系統(tǒng)中的漏洞。

去年，馬舜喆還受邀參加2017WWDC蘋果全球開發(fā)者大會(huì)，不僅讓他得以與蘋果公司的系統(tǒng)工程師、UI界面設(shè)計(jì)師、軟件開發(fā)者進(jìn)行技術(shù)交流，參觀了蘋果公司，還作為獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，和蘋果總裁庫克見面，讓庫克非常震驚。

馬舜喆說：“I am born to code! I am born to change the world！”（生來編程，生來改變世界。）

學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法

少兒編程，顧名思義，是針對(duì)兒童的編程。兒童編程使用圖形編程工具。像構(gòu)建塊一樣，簡單的操作（如拖動(dòng)和單擊）可以生成自己的動(dòng)畫、游戲、音樂、繪畫等。它甚至可以用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)知識(shí)。

少兒編程和程序員編程有一些區(qū)別，孩子們不需要程序員在屏幕上敲擊鍵盤，沉悶地寫英文代碼。相反，圖形兒童的編程增加了編程的興趣，降低了學(xué)習(xí)的門檻和難度。

近年來，科技巨頭們參與了兒童編程教育，并提供了好的編程工具，如微軟的Kodu、谷歌Blockly、蘋果的Swift Playgrounds等。其中著名的是Scratch，這是一種由麻省理工學(xué)院為兒童和青少年設(shè)計(jì)和開發(fā)的可視化編程工具。它被廣泛應(yīng)用于世界各地。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

老師方面：部分老師還是固守著文化課成績好的觀念，覺得編程可能會(huì)占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，另外不是所有的孩子學(xué)編程都會(huì)取得好成績，至于參加NOIP就更難了。

地域方面：一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，能夠接受到新的信息和世界趨勢，這也影響了家長的決策。相比一線城市，三四線城市的家長還沒意識(shí)到編程的重要性。數(shù)據(jù)顯示，北京、上海、廣州用戶多。

值得欣慰的是，現(xiàn)在越來越多的人意識(shí)到編程對(duì)孩子重要性。但大部分人說起編程想到的還是復(fù)雜、枯燥、碼農(nóng)和高薪。其實(shí)兒童學(xué)習(xí)編程更多的是為了培養(yǎng)他們的抽象邏輯思維，團(tuán)隊(duì)合作能力，創(chuàng)新、自學(xué)等能力。學(xué)編程不一定要做程序員。

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來吧 不過也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了讓其成為程序員，就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來做音樂家，而是幫助孩子培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

編程也是如此，趁著孩子7-12歲的黃金發(fā)展期，幫助孩子完成計(jì)算思維的培養(yǎng)，它的目的不在于要求孩子學(xué)會(huì)編程語言，語言如何去寫。而是著重培養(yǎng)孩子的編程思維，告訴他們?nèi)绾嗡伎紗栴}？如何提出問題？如何解決問題？從而達(dá)到訓(xùn)練和提高孩子的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力、邏輯能力。