長(zhǎng)春童程童美少兒編程

在信息時(shí)代的不斷發(fā)展中，程序語言將成為基本的語言，影響著兒童抽象邏輯思維的發(fā)展。抽象邏輯思維是一種反映事物本質(zhì)屬性及其規(guī)律聯(lián)系的思維。它是一種綜合、判斷、推理的高級(jí)思維方式。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，兒童抽象邏輯思維在3-7歲開始萌芽，7-15歲迅速發(fā)展。這種思維不僅需要父母的引導(dǎo)，也需要孩子不斷地接觸新事物。在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子們會(huì)不斷地激發(fā)和鍛煉邏輯思維的形成，增強(qiáng)他們的抽象邏輯思維。

與計(jì)算機(jī)溝通，需要一種把抽象化為具體的能力，讓孩子深入了解并清晰表達(dá)出來。孩子們可以學(xué)會(huì)將瑣碎、零散的困難和抽象的問題歸納成具體的待解決問題，將復(fù)雜、大的問題分解成許多簡(jiǎn)單、小的問題，然后用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǚ治龊驮O(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q步驟。計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)有效地完成這些任務(wù)。程序設(shè)計(jì)思維就是像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考，能很好地解決問題，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。

隨著人工智能時(shí)代的到來，編程教育已成為剛需。編程是一項(xiàng)任何孩子都可以參與的創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子或許不喜歡編寫數(shù)據(jù)處理算法，但他們可能會(huì)喜歡創(chuàng)造游戲、對(duì)音樂編程、設(shè)計(jì)網(wǎng)站、或只是擺弄代碼。對(duì)于少兒時(shí)期學(xué)習(xí)編程的孩子來講，家長(zhǎng)不要有過高要求，更重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)編程的興趣和感知編程。那么，適合幼兒?jiǎn)⒚傻木幊誊浖惺裁?如何為孩子學(xué)編程進(jìn)行科學(xué)啟蒙呢? 少兒編程啟蒙誤區(qū)要避免，不能罔顧孩子認(rèn)知規(guī)律，從而過度盲目強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。孩子學(xué)編程是一定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)程，才能保證學(xué)習(xí)效果，任何人都不能超越規(guī)律來做事，尤其是 孩子學(xué)編程，更要遵循編程學(xué)習(xí)規(guī)律，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來吧 不過也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程童美是按課時(shí)來，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了讓其成為程序員，就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來做音樂家，而是幫助孩子培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

編程也是如此，在7-12歲黃金發(fā)育期，幫助兒童完成計(jì)算思維的訓(xùn)練。它的目的不是要求孩子們學(xué)習(xí)編程語言和如何寫語言。相反，它注重培養(yǎng)兒童的編程思維，并告訴他們?nèi)绾嗡伎肌Ｈ绾翁釂?？如何解決這個(gè)問題？培養(yǎng)和提高兒童的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。歡迎您隨時(shí)來童程童美體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

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2 助力升學(xué)
從小建立學(xué)習(xí)編程的興趣，成為小學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)校的敲門磚。
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競(jìng)賽成績(jī)?nèi)澜缯J(rèn)可，助力出國(guó)留學(xué)，可代表國(guó)家參與國(guó)際賽事。
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競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異即可享受學(xué)校保送、自主招生、一本線降分錄取等。