寧波美聯(lián)英語

act學(xué)習(xí)有什么好處

區(qū)別五：SAT和ACT的考試對錯(cuò)誤答案的處理方式不同：

SAT考試對于答錯(cuò)的題目倒扣分，而ACT對錯(cuò)誤的答案不計(jì)分，但也不扣分。

區(qū)別六：SAT和ACT的考試計(jì)分方式不同：

SAT考試的每部分從 200分到800分，總成績是三部分的加總，滿分是2400分。ACT考試的每部分成績從1分到36分，總成績是四部分的平均分，滿分是36分。

區(qū)別七：SAT和ACT的考試形式不同：

SAT所包含的詞匯要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于ACT考試的詞匯。ACT全部是多選題，而SAT并不全是多選題。ACT直接測試考生的英語語法，但SAT不考語法。

99%的考生都在用的押題神器

act報(bào)考條件/時(shí)間

ACT考試與SAT考試結(jié)構(gòu)不同。
SAT考試由十部分構(gòu)成，而ACT考試由四部分構(gòu)成。SAT考試包含三部分閱讀，三部分?jǐn)?shù)學(xué)，三部分寫作和一個(gè)部分用作試驗(yàn)，試驗(yàn)部分在考試過程中是不標(biāo)出來的。ACT考試包含一部分英語，一部分?jǐn)?shù)學(xué)，一部分閱讀和一部分科學(xué)。
ACT考試與SAT考試科目不同。
SAT考試包含三個(gè)部分：語言，數(shù)學(xué)，寫作。ACT考試考試包含五個(gè)部分：英語，數(shù)學(xué)，閱讀，科學(xué)，和可以選擇的寫作部分。SAT考試的寫作部分是必須的。當(dāng)你申請的大學(xué)并不要求寫作成績時(shí)，如果你參加ACT考試，你可以省略掉寫作部分。寫作部分會(huì)影響到你的SAT考試總成績，而不會(huì)影響到你的ACT考試總成績。

ACT考試與SAT考試對錯(cuò)誤答案的處理方式不同。
SAT考試對于答錯(cuò)的題目倒扣分，而ACT考試對錯(cuò)誤的答案不計(jì)分，但也不扣分。
ACT考試與SAT考試計(jì)分方式不同。
SAT考試的每部分從 200分到800分，總成績是三部分的加總，滿分是2400分。ACT考試的每部分成績從1分到36分，總成績是四部分的平均分，滿分是36分。

完美服務(wù)體系 ACT備考關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)習(xí)地圖

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  劉家瑋

  主講ACT英語、寫作
  中國ACT培訓(xùn)教師，早期留學(xué)考試規(guī)劃專家；
  被教育和媒體界成為“ACT培訓(xùn)的諸葛”被學(xué)生們稱為熊貓老師，
  其“縱橫派”ACT英語教學(xué)法享譽(yù)京城，被學(xué)子推崇；
  曾受邀于北京廣播電臺(tái)、無憂ACT網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等知名教育媒體坐客訪談。

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  杜昕潔

  主講ACT閱讀
  畢業(yè)于愛丁堡大學(xué)，研究碩士；
  其學(xué)術(shù)造詣和豐富的研究經(jīng)歷幫助很多孩子拿到34+的高分；
  參與并主編出版過相關(guān)閱讀解析書籍（人大出版社）。。

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  白文文

  主講ACT英語、閱讀
  哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者；
  獲得“學(xué)員最愿意推薦教師”、“美聯(lián)泰迪最T OP教師”等榮譽(yù)稱號(hào)；
  學(xué)員整體提分率保持教研組頭名；
  獨(dú)立編寫《ACT語法標(biāo)準(zhǔn)化講義》、《600道ACT語法易錯(cuò)題集錦》，《ACT英語10大出題規(guī)律》等多項(xiàng)ACT考試培訓(xùn)材料。

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  卜天怡

  主講ACT閱讀、AP化學(xué)教師
  丹麥奧爾堡大學(xué)國際關(guān)系學(xué)碩士；
  2012年北京市“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號(hào)，獲得“國家獎(jiǎng)學(xué)金”；
  在閱讀課堂上，曾創(chuàng)下閱讀單科提分13分的“奇跡”

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  李平

  主講ACT科學(xué)、數(shù)學(xué)
  畢業(yè)于美國明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校；
  培養(yǎng)出無數(shù)33+的學(xué)員和多名滿分學(xué)員；
  參與編寫和策劃ACT科學(xué)科目的題目解析，講義和常見科學(xué)詞匯

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  邵云丹

  主講ACT閱讀
  長期奔走于澳洲及北美地區(qū)，獲取北美考試的D新動(dòng)態(tài)信息；
  經(jīng)常在自己的空閑時(shí)間陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)；
  培養(yǎng)了多名30+的學(xué)員。

act報(bào)班學(xué)習(xí)

ACT － R 理論的基本內(nèi)涵是任何知識(shí)的習(xí)得都是始于陳述性階段，經(jīng)過一段時(shí)間的程序化過程以及長期的協(xié)調(diào)過程，最終過渡到程序性階段。這個(gè)理論當(dāng)中知識(shí)被分成兩類: 陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí): 陳述性知識(shí)可以用“是什么”來回答，比如北京是中國首都，法國是歐洲的一個(gè)國家，2+ 3 = 5 這些知識(shí)是可以從書本和老師授課中直接獲得的。程序性知識(shí): 程序性知識(shí)是指“如何做某事”，比如如何在開車時(shí)換擋，如何自由運(yùn)用數(shù)學(xué)公式正確解題。程序性知識(shí)可以用這樣的公式來表達(dá): 當(dāng)X 發(fā)生，那么執(zhí)行Y 事件。
ACT － R 理論認(rèn)為在技能形成過程中要經(jīng)歷三個(gè)階段: 認(rèn)知( cognitive) 階段、聯(lián)想( associate) 階段和自主( autonomous) 階段。認(rèn)知階段: 在技能形成的初始階段，從書本或老師那里獲得某技能的理論指導(dǎo)( 或規(guī)則) ，他們以陳述性知識(shí)的形式存在。這個(gè)階段，實(shí)踐者需要全副精力把理論應(yīng)用于實(shí)踐，并小心監(jiān)察實(shí)踐成果。

聯(lián)想階段: 這個(gè)過程主要經(jīng)歷了知識(shí)編( knowledgecompilation) 。在知識(shí)編譯的過程中，實(shí)踐者把分步的理論指導(dǎo)整合成一個(gè)單獨(dú)協(xié)調(diào)的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)了陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)換。Anderson 指出，相對于認(rèn)知階段，聯(lián)想階段有兩個(gè)重要的變化: 1． 實(shí)踐過程中的錯(cuò)誤明顯減少; 2． 動(dòng)作完成的速度明顯提高。自主階段: 這個(gè)過程主要是指知識(shí)協(xié)調(diào)( knowledgetuning) 。在知識(shí)協(xié)調(diào)的過程中，實(shí)踐者繼續(xù)通過大量的練習(xí)以使得動(dòng)作的完成更加迅速和自動(dòng)，這個(gè)過程是長期量變的過程，包括概括、區(qū)別及強(qiáng)化( strengthening) 三種機(jī)制。概括是讓形成的規(guī)則應(yīng)用到更多場合，區(qū)別是縮小或限制規(guī)則的應(yīng)用，強(qiáng)化是使有效的規(guī)則得到加強(qiáng)。

美聯(lián)泰迪教育連續(xù)多年與北師大附中國際部，人大附中，北京市海淀外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全國多所高中進(jìn)行合作。 泰迪教育專注ACT培訓(xùn)，連續(xù)12年穩(wěn)居ACT培訓(xùn)行業(yè)龍頭地位，備受學(xué)員家長青睞！

act的注意事項(xiàng)

1 SAT篇章文科，ACT偏重理科
申請排名25以前的大學(xué)需要提交SAT2的成績，并不能避免對于數(shù)理化的要求；
而且，ACT閱讀也有文學(xué)性文章；
2 ACT更容易 在考取高分上，兩個(gè)考試難度是一樣的；
3 ACT適合申請美國中部和西部的學(xué)習(xí)
SAT適合范圍更廣
在所有優(yōu)秀的美國大學(xué)申請頁上都同時(shí)接收SAT和ACT成績，申請效力沒有區(qū)別；
2007年，全美參加ACT考試的人數(shù)和SAT考試的人數(shù)之比是42%:58%；
4 ACT準(zhǔn)備時(shí)間更短
ACT的知識(shí)點(diǎn)更為散亂，要想取得好的成績，同樣需要6個(gè)月以上的準(zhǔn)備時(shí)間；