深圳新勵(lì)成口才演講

深圳演講口才培訓(xùn)哪里好，深圳演講和口才培訓(xùn)班，口才培訓(xùn)是指培養(yǎng)及提高人們運(yùn)用聲音和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言對(duì)自身或他人的思維進(jìn)行掃描和表達(dá)的綜合能力。在人生的感悟中，提煉個(gè)體的思想精髓，從而升華自己的價(jià)值觀，表現(xiàn)完美的生命意義。

口才培訓(xùn)課基本信息介紹

【課程對(duì)象】

1、想迅速運(yùn)用口才擴(kuò)展交際的人群；

2、想提高自己演講與口才能力的企業(yè)家、老板、政府官員；

3、想改變個(gè)人形象，提高個(gè)人氣質(zhì)的中高層領(lǐng)導(dǎo)；

【授課方式】

面授（5天全日制）

【授課形式】

理論講授40％、實(shí)戰(zhàn)演練35％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

口才培訓(xùn)課程內(nèi)容介紹

一課 自信訓(xùn)練與演講規(guī)范訓(xùn)練

① 克服緊張情緒的方法：心理療法、體操療法

② 登臺(tái)禮儀：上臺(tái)、開(kāi)臺(tái)、臺(tái)中、退場(chǎng)，基本規(guī)范、站姿、表情、目光運(yùn)用。

第二課 目光訓(xùn)練

① 目光交流的"三個(gè)區(qū)域"；

② 演講中"三種控場(chǎng)目光"的巧妙運(yùn)用；

③ 演講中"目光的三要素"的運(yùn)用。

④ 演講中"目光投射方向"的運(yùn)用

第三課 發(fā)聲訓(xùn)練與技巧

① 練聲法

② 口腔肌肉訓(xùn)練

③ 共鳴訓(xùn)練

④ 綜合表達(dá)技巧運(yùn)用：音準(zhǔn)、音量、重音、低音、停頓、語(yǔ)速、節(jié)奏

第四課 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言訓(xùn)練

① 演講表現(xiàn)力的主要手段；

② 表情訓(xùn)練；

③ 手勢(shì)訓(xùn)練：常用的20個(gè)手勢(shì)；

④ 手勢(shì)運(yùn)用的原則。

⑤ 步伐移動(dòng)。

⑥ 姿勢(shì)（站姿、座姿）

第五課 故事風(fēng)暴 精彩呈現(xiàn)

① 講故事的"魔術(shù)公式"和"五何"技巧；

② 演繹故事的"五大寶典"，招招實(shí)用，打動(dòng)聽(tīng)眾。

第六課 開(kāi)頭結(jié)尾的技巧

① 開(kāi)場(chǎng)要達(dá)到的"三個(gè)目的"；

② 演講開(kāi)頭的"十個(gè)技巧"的運(yùn)用；

③ 演講結(jié)尾的"四種方式"。

朗誦課程

深圳演講口才培訓(xùn)哪里好，朗誦課程，讓孩子漸漸地領(lǐng)悟到語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的邏輯性、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言氣勢(shì)與格調(diào)以及詞意的神韻；增加對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性，更好地感受母語(yǔ)的魅力，豐富自己的情感和心理世界，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，在語(yǔ)言表達(dá)能力上會(huì)表現(xiàn)得比未接受過(guò)朗誦訓(xùn)練的孩子更突出。

★金牌教練團(tuán)★

深圳演講口才培訓(xùn)哪里好?？偨叹汓S久凌， 北京卡耐基全國(guó)聯(lián)盟培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、創(chuàng)始人，公眾演講訓(xùn)練專(zhuān)家，“中國(guó)卡耐基之父”，中國(guó)外交部特聘公眾講話與溝通訓(xùn)練專(zhuān)家，《價(jià)值中國(guó)》系列節(jié)目《中國(guó)人的禮儀觀》特邀嘉賓。

1999年他創(chuàng)辦北京卡耐基學(xué)校，開(kāi)發(fā)了《當(dāng)眾講話》、《人際關(guān)系》、《和諧銷(xiāo)售》、青少年《說(shuō)比秀》、《思比秀》“參與式”的訓(xùn)練課程，著有《東方人語(yǔ)言教室》、《當(dāng)眾講話－讓掌聲響起來(lái)》、出版《和諧銷(xiāo)售》光盤(pán)。2007年開(kāi)創(chuàng)“做人學(xué)”學(xué)科，并組織國(guó)內(nèi)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)《成功做人》、《心理素質(zhì)》、《為人處世》等系列課程。其親自教授訓(xùn)練班、企業(yè)培訓(xùn)、講座等超過(guò)500場(chǎng)，指導(dǎo)20,000 次以上學(xué)員發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)以大量實(shí)例為基礎(chǔ)，注重心理學(xué)的應(yīng)用，形成了富有個(gè)人特色的教學(xué)方式，使眾多學(xué)員獲益非淺，被譽(yù)為“中國(guó)的卡耐基”。