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南京新勵(lì)成

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南京少兒表演口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_南京口才培訓(xùn)

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班制:周末班

南京新勵(lì)成培訓(xùn)中心
上課(咨詢)地址:揚(yáng)子江大道399號(hào)海峽云谷
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課程介紹
南京少兒表演口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

【課程背景】

您知道如何讓孩子喜歡在課堂上積極發(fā)言、變的更自信嗎?

您知道如何讓孩子擁有學(xué)習(xí)興趣、 在學(xué)習(xí)中找到成就感嗎?

您知道如何加強(qiáng)孩子的溝通表達(dá)能力,與父母、與朋友、與同學(xué)都有良好的溝通嗎?

您知道如何在短時(shí)間內(nèi)讓孩子脫穎而出,成為一個(gè)活潑、自信、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀的人嗎?

南京少兒表演口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

如果您的答案是不知道、不確定、沒辦法的話,那么請(qǐng)您將孩子交給**專業(yè)的我們
我們將會(huì)**幫助您的孩子提升自信口才進(jìn)而幫助您的孩子快速成為真正的青少年領(lǐng)袖

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【優(yōu)秀師資】

南京少兒表演口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

李曉慧

李曉慧老師有多年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)逾300場(chǎng)、1萬人次。曾為知名通信運(yùn)營(yíng)商做過長(zhǎng)達(dá)4年咨詢顧問服務(wù),在企業(yè)架構(gòu)梳理,中層干部通用管理能力提升,一線員工專業(yè)技能提升咨詢服務(wù)有著豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn),亦有豐富的主持策劃各類大型營(yíng)銷會(huì)議、服務(wù)禮儀大賽,和各類高端客戶服務(wù)講座的經(jīng)驗(yàn)。

李曉慧老師擁有一顆開放的心。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),著眼全國(guó),在大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐中吸取國(guó)內(nèi)先進(jìn)培訓(xùn)的精華,將形象設(shè)計(jì)與商務(wù)禮儀有效結(jié)合,把演講溝通與當(dāng)眾講話相結(jié)合,形成了具有強(qiáng)操作性、高實(shí)用性的《形象禮儀》《當(dāng)眾講話》等品牌課程,深受政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、職場(chǎng)人士的好評(píng)。

李曉慧老師是實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)培訓(xùn)師。8年來,為金融、通信、制造、服務(wù)行業(yè)的多家企業(yè)進(jìn)行績(jī)效改善與課程定制服務(wù),課程實(shí)用、落地、具針對(duì)性,教學(xué)方式豐富、高效、多變,能有效解決企業(yè)運(yùn)作中遇到的問題,被多家企業(yè)特聘為提供長(zhǎng)期培訓(xùn)服務(wù)的專家講師。

授課風(fēng)格

以學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向,授課方式靈活多樣,講課 幽默、激情洋溢,具有極強(qiáng)的親和力與感染力,深受學(xué)員歡迎。

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凌燕華

凌燕華老師是個(gè)細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的老師,有著多年的豐富教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過各行各業(yè)的社會(huì)精英,如某市進(jìn)出口處長(zhǎng),法律專才,管理人員等,輔導(dǎo)過各類各樣的教材,如背誦法律法規(guī)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、雅思托福單詞、演講稿等,成功讓學(xué)員在兩個(gè)小的之內(nèi)記住弟子規(guī)并倒背如流,兩天記住一本四級(jí)單詞,五分鐘記憶兩百個(gè)無規(guī)律的隨機(jī)數(shù)字等。凌燕華老師輔導(dǎo)學(xué)員將記憶導(dǎo)圖熟練應(yīng)用于語數(shù)英政史地理化生九大學(xué)科中,學(xué)員開拓了思維,提高了學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)了自信心,提升了成績(jī)排名。凌燕華老師輔導(dǎo)社會(huì)工作者將記憶導(dǎo)圖熟練應(yīng)用于工作學(xué)習(xí)中,提高了工作及學(xué)習(xí)效率,提高了演講能力,提高了項(xiàng)目策劃能力。

凌燕華老師多年來致力于研究個(gè)人軟實(shí)力培訓(xùn),如高效記憶,思維導(dǎo)圖,公眾演說等課程。曾任世界腦力錦標(biāo)賽裁判,輔導(dǎo)的學(xué)員參加腦力錦標(biāo)賽名列前茅。

授課風(fēng)格

凌燕華授課以互動(dòng)式,體驗(yàn)式,小組式為主,激發(fā)學(xué)員興趣, ,愉快的課堂讓學(xué)員更多的參與,快樂學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,善于引導(dǎo)學(xué)員,發(fā)現(xiàn)學(xué)員的閃光點(diǎn),因材施教,記憶法、思維導(dǎo)圖、口才結(jié)合學(xué)員實(shí)際,提升學(xué)員記憶力、口才表達(dá)能力、思維能力、演講能力、個(gè)人魅力、自信心等。

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心理素質(zhì)課程內(nèi)容

心理隱患已成為人類第三大殺手


人的健康包括身體與心理兩個(gè)方面,身體的疾病容易察覺,心理的隱患難以發(fā)現(xiàn)。身體的疾病影響一個(gè)人,心理的問題則不但傷害到自己,還會(huì)傷害到周圍的人,尤其是你身邊**親近的人往往受害**深。心理隱患往往具有很大的傷害性,已經(jīng)成為21世紀(jì)人類的三大殺手之一。

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如何突破緊張并獲得快樂

教會(huì)您如何在任何情況下,都能突破緊張與恐懼,從而得到持續(xù)獲得快樂的秘密。

如何掌控情緒并改變命運(yùn)

教會(huì)您如何在任何情況下,都能掌控自己的情緒,并得到改變你命運(yùn)的三個(gè)決定。

如何反敗為勝并獲得自信

教會(huì)您如何在遇到瓶頸時(shí),反敗為勝,化難為易,并獲得自信,對(duì)自己更加自律。

如何突破緊張并獲得成功

教會(huì)您如何在左右為難時(shí),當(dāng)機(jī)立斷,解除人生中的限制,進(jìn)入成功快樂的頻道。


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爭(zhēng)做四有教師演講稿:愛與夢(mèng)齊飛
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滿懷著對(duì)未來的希望,18歲那年我?guī)е鴿M身稚氣踏進(jìn)了幼教這個(gè)童話般的世界。彈指一揮間,竟也教了二十年,看著一撥一撥的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下,個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥,離開我,飛向更高的藍(lán)天。聽到家長(zhǎng)一聲聲滿意的謝謝,這謝謝里包含著所有的喜怒哀樂。工作后,我一直從小班、中班、大班這么有規(guī)律的循環(huán)著,從懵懵懂懂的小班孩子到能說會(huì)道、能寫會(huì)畫、能唱能跳的大班孩子,我和孩子一起慢慢的成長(zhǎng)。特別是當(dāng)接受小班時(shí),讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦,也體會(huì)到一位位家長(zhǎng)的期望,看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神,聽到孩子們高一聲,低一聲的哭聲,我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部。在這里,我給了孩子們**純真的愛,孩子們也給了我**真摯的回報(bào),在平時(shí)的教育活動(dòng)中,孩子們會(huì)送給我自己做的小卡片、一幅畫、一個(gè)貼紙……

記得在大班典禮上,瑩瑩的爺爺含著激動(dòng)的淚拉著我的手說,“郝老師,太感謝了,把孩子教成這樣”,雖然是以一句很樸實(shí)的話,但它肯定了我的付出。我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉,滋潤(rùn)著我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈,我們尋覓到了人生的內(nèi)涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著輝煌。有很多人問我:“當(dāng)幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?”
快樂與幸福要靠自己去品味。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是我們生命增值的過程。當(dāng)我生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在我身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù),我能不感到幸福嗎?當(dāng)我假裝生氣,聽到一句這樣溫柔的話語——老師,我再也不調(diào)皮、不淘氣了,請(qǐng)您不要生氣了好嗎?我能不感到幸福嗎?當(dāng)我因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,我來給您揉揉腿吧!”我能不感到幸福嗎?我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂,面對(duì)這份幸福、快樂,我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽,暖和了別人,也暖和了自己。
人人都說,幼兒教師是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下**光輝的事業(yè)。其實(shí),現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快,對(duì)幼師的要求也越來越高,每一位老師都感到壓力越來越大,也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理:“工作真沒勁”、“這些孩子太調(diào)皮”、“家長(zhǎng)素質(zhì)太低”等等,抱怨檢查太多,抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解,抱怨教育工作缺乏激情,磨滅個(gè)性,抱怨待遇太低、工資太少,抱怨整天忙于抄寫各種材料、填寫各種表格, “英雄無用武之地” ,于是工作中馬馬虎虎,得過且過。對(duì)自己的工作和生活缺乏激情,覺得生活是灰色的,工作是單調(diào)的枯燥無味的。
在同孩子們盡情游戲時(shí),會(huì)從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心,忘卻自身的年齡,變得年輕和質(zhì)樸,自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年,在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡,經(jīng)常有人羨慕地對(duì)我說:幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的,我們永具童心。也許,我無法用語言來詮釋“幸?!钡恼嬷B,但我覺得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,擁有孩子們真誠(chéng)的愛,便擁有幸福。
我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,我只是想著要把事情做得很完美。于是,憑著我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實(shí)的基本功,在曹幼的二十年,我漸漸走向了成熟。我不再為當(dāng)年的壯志未酬而惆悵,我既然選擇了這項(xiàng)事業(yè),我就要全身心地投入。雖然苦了,累了,但我覺得是充實(shí)、甘甜的,這種甘甜源自于曹幼團(tuán)結(jié)和諧的集體,源自于孩子身上的童真童趣。因?yàn)樵谶@過程中我在不斷鍛煉著,不斷成長(zhǎng)著。
二十年的朝朝夕夕,風(fēng)風(fēng)雨雨讓我明白:幼兒教師是播種愛和收獲幸福的人。


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