南京新勵成

【發(fā)展歷程】

★ 2005年 廣東新勵成教育科技股份有限公司成立

★ 2006年 被南方都市報、廣州日報評為“2005-2006年度消費者推崇影響力教育品牌”

★ 2007年 走進中國移動、南方航空、寶潔公司等多家世界500強公司

★ 2007年 中國女首富---碧桂園集團創(chuàng)始人楊國強之女楊慧妍來我校參加《心理素質(zhì)訓練》課程學習

★ 2008年 創(chuàng)辦青少年成功素質(zhì)訓練班，并邀請北京中國教育部“十五”重點課題組組長葉東生老師主講《青少年口才藝術(shù)訓練》

★ 2009年 榮獲廣州市人才服務(wù)協(xié)會榮譽會員單位稱號

★ 2010年 創(chuàng)始人吳云川女士入圍2010年度中國（教育行業(yè)）品牌女性

★ 2011年 與廣東獅子會聯(lián)合助學，資助肇慶懷集徐安完希望小學“愛芯軟件”等教學設(shè)備及書籍，并且多次下鄉(xiāng)開展“扶志助飛”青少年素質(zhì)訓練

★ 2011年 邀請聯(lián)合國演講顧問、美國頂級演講專家納塔利 羅杰斯來我校授課

★ 2012年 舉辦《超級影響力—暨新勵成成立七周年同學峰會》，邀請中國演講與口才協(xié)會顏永平會長為主講嘉賓

★ 2012年 成立新勵成教育科技集團

★ 2013年 在廣州股權(quán)交易中心正式掛牌

★ 2014年 成為中國大學生就業(yè)促進工程項目指定教學基地

★ 2014年 成立珠海香洲區(qū)、南昌東湖區(qū)、佛山順德區(qū)、深圳寶安區(qū)、蘇州工業(yè)園區(qū)

★ 2014年 成立新勵成教育科技集團軟實力研究院

★ 2014年 成立新勵成超級影響力演講俱樂部

★ 2014年 企業(yè)內(nèi)訓榮獲**佳企業(yè)人才培訓機構(gòu)獎

★ 2015年 推出軟實力系列叢書

★ 2015年 舉辦《勵成中國，為愛騰飛—暨新勵成成立十周年同學峰會》，邀請共和國演講家李燕杰、彭清一為主講嘉賓

★ 2015年 成立武漢區(qū)、荔灣區(qū)、上海區(qū)、蘇州第二分區(qū)

★ 2015年 被中國市場研究中心評為“中國著名品牌”和“中國質(zhì)量服務(wù)信譽AAA級企業(yè)”

★ Today 在全國擁有超過50萬畢業(yè)學員，近1000名講師與教練，服務(wù)中外企業(yè)3000多家，受眾學員達180萬人次。

★ Future 將在全國有百家聯(lián)盟，未來10年內(nèi)有超過200萬畢業(yè)學員，近3000名講師與教練，受眾學員達1000萬人次。

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【優(yōu)秀師資】

譚凱文

譚凱文老師師從中國六大演講家顏永平先生，演講培訓者，演講愛好者，演講實踐者。中國演講協(xié)會特聘講師，現(xiàn)任中國演講協(xié)會理事，中國演講聯(lián)盟理事，世界華人演講家大同盟成員。

譚凱文老師活躍于全國各大演講活動和比賽中，2012年全國演講大賽優(yōu)勝獎獲得者，2013年在“中國感恩世界”活動中，擔任中國夢北歐國際巡講團主講人，在歐洲各國演講。榮獲2013年全國演講大賽一等獎，多次擔任全國演講大賽及海峽兩岸交流展演主持人。2014年世界華語國際演講中受邀擔任評委，湖南娛樂電視臺《我是演說家》百強選手，同時是清華大學小演講家特訓營教**，全國演講大賽優(yōu)秀指導老師。

【授課風格】

譚老師擁有實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，授課激情澎湃富有生命力，形象生動且細密深入。注重和每一個學員互動，交流，親切自然，風趣詼諧。師生之間在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下進行學習。

龔文清

龔文清老師出生農(nóng)村，不甘平凡的他17歲就出來社會闖蕩，從工人開始他的奮斗生涯，擺過地攤，當過餐廳服務(wù)生，曾到北京跑龍?zhí)?，再到婚紗攝影、主持，懷著對舞臺的熱愛和演講的夢想，2014年龔老師轉(zhuǎn)行培訓，加入新勵成。從銷售、管理到培訓，長時間的打拼讓他積累了豐富社會經(jīng)驗，對培訓教育行業(yè)有著獨到的認識與見解。龔老師主要專注于口才演講與銷售技巧方面的培訓，深研精教，激發(fā)潛能，促進成長。因為年輕、熱情，他的課程經(jīng)常充滿各種樂趣，親身經(jīng)歷常是他的課堂素材，真實、貼切，深受學員好評。

【授課風格】

龔文清老師在授課時注重與學員互動，善于以敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)每一個學員的特點，并能夠因材施教關(guān)注每一個學員的發(fā)展。，授課風格集知識性、趣味性、邏輯性、生動性等于一體，深沉厚重之中蘊含詼諧幽默，極具心靈穿透力、感染力！

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當眾講話課程

認識自我，提高自信

**課堂上清晰的自我介紹，樹立清晰明確的學習目標；讓你讀懂自己、了解自己，做到真正的自己！分析學習當眾講話課程的原因，確立當眾講話的學習目標；從而增強當眾講話的自信，語言生動，讓你的講話富于表現(xiàn)力和感染力。

表達基礎(chǔ)，緊張克服

表達的基礎(chǔ)理論知識的學習，讓你表達更情緒流暢，掌握敘事結(jié)構(gòu)，學習分析總結(jié)。用突發(fā)事件來演練你因心理懼怕緊張，特別是遇突發(fā)事件時慌張、敘述不清的情況，使你從實戰(zhàn)演練中掌握克服緊張情緒的方法，運用五何公式，表達簡潔有效，徹底根治緊張心理

場景再現(xiàn)，身臨其境

**五覺訓練、場景刻畫，從中練習體驗感覺重現(xiàn)，增強表現(xiàn)力，使自己講話的感染力和表現(xiàn)力引人入勝，使你體驗感覺重現(xiàn)，表達活力生動，回味自身感受，善于場景再現(xiàn)，樂于當眾講話的表演中，陶醉于你暢講間

對話訓練，情緒再現(xiàn)

針對講話溝通平淡，不生動，難以激發(fā)談話者興趣的情況，我們的對話訓練讓你不能不改，當你改善后你會意外地發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)懂得了怎樣體會語氣變化，帶來的講話親和力的不同；讓你的語言更生動活潑

表演訓練，驚險再現(xiàn)

**場景模擬訓練會讓你的肢體語言更加豐富多彩，**加強視覺的輔助，讓你的講話散發(fā)耀眼光彩；綜合表達手段的添加，讓你如虎添翼，從而增強個人表現(xiàn)力！掌握細節(jié)描述，再現(xiàn)驚險感受，拉近你的傾聽者，把握你的講話的局面

欣喜再現(xiàn)，情感再現(xiàn)

欣喜畫面再度出現(xiàn)時，能激起你強烈的表達欲望，你能**你的感覺再現(xiàn)，使你能在以往的成功中找回感覺，**后使你的表達充滿了生動活力流暢自然！這就是“體驗成功感覺，提升自我認識”的演練、感悟自身的不足之處，進行改進

酒宴祝詞，魔術(shù)公式

學習如何在酒宴場合中與人講話，讓你在酒宴上不失大體、瀟灑自如，還能學到平時很少接觸的公式——魔術(shù)公式；魔術(shù)公式有著增強你講話的說服效力，創(chuàng)造有效溝通；使你成為焦點、綻放耀眼光芒

介紹自己，人物介紹

**后的實戰(zhàn)當眾講話訓練是教你在不同的場合掌握不同的自我介紹方法，充分體現(xiàn)個人魅力；再教你如何介紹人物，能夠具體有效的描述他人，和介紹自己一樣贏得人們的贊同

順序條理，清晰明白

針對工作、業(yè)務(wù)、產(chǎn)品介紹沒有條理抓不住賣點的情況，**學習情緒介紹產(chǎn)品，語言流暢，思路清晰，順序條理，抓住產(chǎn)品特點和重點，打動人心；做到**有效的產(chǎn)品介紹！工作匯報也一樣！要掌握開場語言，表達條理清晰，語言通俗易懂，讓人聽起來不費勁

即興發(fā)揮，揮灑自如

即興講話要有一定的應(yīng)變能力，如果你講話不靈活、反應(yīng)慢，想象力不夠豐富的話，你就沒辦法即興講話，同時你也會錯過很多機會！講話的綜合訓練，讓你學會即興構(gòu)思，加強想象力，運用所學的知識，讓你的話語如行云流水、細細綿綿，展現(xiàn)個人風采

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哲理故事：為人做事學會變通

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    一位老者悠閑地散著步，忽然聽見遠處傳來一陣打罵聲。他好奇地走過去，看見一位母親正在大發(fā)雷霆地打罵自己的孩子，孩子嚇得哭成了一團。老者急忙上前去阻止說：“這位太太，有話好好說別打孩子呀！”
    母親氣呼呼地說：“這孩子太頑皮了，讓他寫完作業(yè)再出去玩，他偏不聽非偷跑出去玩.讓他回去寫作業(yè)，他還一臉的不服氣，真是氣死我了?！?br />     老者聽完笑笑說：“這位太太你沒聽過朝三暮四的故事嗎？”
    母親搖搖頭有些不好意思地說：“我沒念過幾年書，就因為這樣一輩子吃苦受累，所以我希望我的孩子能有出息?！?br />     老者感嘆地道：“有誰不希望自己的兒女，成龍成鳳哪？可是小孩子是需要教的，你聽我給你講：
    戰(zhàn)國時代，宋國有一個養(yǎng)猴子的老人，他在家中的院子里養(yǎng)了許多猴子。日子一久，這個老人和猴子竟然能溝通講話了。
    這個老人每天早晚都分別給每只猴子四顆栗子。幾年之后，老人的經(jīng)濟越來越不充裕了，而猴子的數(shù)目卻越來越多，所以他就想把每天的栗子由八顆改為七顆，于是他就和猴子們商量說：“從今天開始，我每天早上給你們?nèi)w粟子，晚上還是照常給你們四顆栗子，不知道你們同不同意？”
    猴子們聽了，都認為早上怎么少了一個？于是一個個就開始吱吱大叫，而且還到處跳來跳去，好像非常不愿意似的。
    老人一看到這個情形，連忙改口說：“那么我早上給你們四顆，晚上再給你們?nèi)w，這樣該可以了吧？”
    猴子們聽了，以為早上的粟子已經(jīng)由三個變成四個，跟以前一樣，就高興地在地上翻滾起來。這就是朝三暮四的故事。”
    母親認真的聽完若有所思的想了半天，于是她對孩子說：“你在這里玩吧，媽媽回去做飯，記得玩一個小時后馬上回去寫作業(yè)?！?br />     孩子歡呼了一聲，高興的跑開了。
    母親笑著問老者說：“應(yīng)該是這樣吧？”
    老者沖著母親豎起了大拇指說：“這樣就對了，大家也就習慣把“朝三暮四”理解為沒有原則，反復無常了?？墒俏矣X得，他還是有一層意思是，對待一樣的事情需要變通，就像孩子在學校學習了一天，晚上回來應(yīng)該順著他的意讓他出去玩一會，緩解一下學習的壓力，這樣我想孩子回去后完成作業(yè)也會又好又快的，反之你讓他先寫作業(yè)他就非常反感，不但不想寫還對學習生出了厭煩之心。”
    母親聽完認真的地點點頭。
   在生活中，為人處世要懂得變通，這樣往往能收到事半功倍的效果。
 

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