南京口才培訓(xùn)_南京口才培訓(xùn)
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南京新勵(lì)成培訓(xùn)中心【品牌故事】
2005年,在創(chuàng)辦新勵(lì)成時(shí),創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、職稱(chēng)等各種硬技能的培訓(xùn)相當(dāng)盛行,但是關(guān)于個(gè)人口才能力、社交能力提升的這類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在珠三角地區(qū)乃至廣東,幾乎是一片空白!
當(dāng)今教育出現(xiàn)普遍的高分低能,很多人專(zhuān)業(yè)技能很強(qiáng),但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對(duì)較弱。在職位供過(guò)于求的今天,就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是人和人之間軟實(shí)力的較量。時(shí)代在召喚,國(guó)民軟素質(zhì)提高,刻不容緩!
于是,新勵(lì)成誕生了!
新勵(lì)成定位于成人和青少年提供自信心訓(xùn)練、演講、溝通、心理素質(zhì)、人際關(guān)系訓(xùn)練等個(gè)人軟實(shí)力提升的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從成立到現(xiàn)在,我們一直專(zhuān)注這個(gè)方向和定位,因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要我們,學(xué)員需要我們,推動(dòng)我們做到素質(zhì)教育的領(lǐng)航者,把課程品質(zhì)做到極致,做成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿,成為細(xì)分行業(yè)的**品牌!
如今,我們將延續(xù)世界卡耐基的精神,創(chuàng)民族教育品牌,我們的愿景和為之奮斗的目標(biāo)就是不斷推動(dòng)素質(zhì)教育前行的步伐,讓國(guó)家重視、社會(huì)重視、新勵(lì)成重視軟素質(zhì)教育,直到有一天,我們看到這種成功軟素質(zhì)成為一門(mén)正式的必修學(xué)科進(jìn)入中國(guó)青少年九年義務(wù)教育!
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【優(yōu)秀師資】
仁博
仁博老師是新勵(lì)成認(rèn)證高級(jí)講師!播音與主持專(zhuān)業(yè)出身的他,可謂德藝雙修!主持方面,曾任職于電臺(tái)四年時(shí)間,這期間多次主持省市級(jí)大型晚會(huì),演講方面,在國(guó)家級(jí),省市級(jí)演講大賽,朗誦大賽上也取得過(guò)優(yōu)異成績(jī),更是全國(guó)電視演講大賽一等獎(jiǎng)獲得者!他指導(dǎo)的學(xué)員曾多次獲得歷年全國(guó)演講大賽各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)!從事培訓(xùn)行業(yè)數(shù)年來(lái),仁博老師善于用引導(dǎo)的方式讓更多的學(xué)員感受體會(huì)口才藝術(shù)的魅力!對(duì)當(dāng)眾講話(huà)緊張的產(chǎn)生原理及克服方法更有深入研究,根據(jù)學(xué)員在課程進(jìn)行中的系列細(xì)微表現(xiàn),針對(duì)性地運(yùn)用克服緊張的原理及方法激發(fā)學(xué)員潛能,并以?xún)?yōu)勢(shì)加強(qiáng)法的方式鼓勵(lì)學(xué)員,讓其在克服緊張的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)巧說(shuō),愛(ài)說(shuō)!
個(gè)人使命:為提升國(guó)民軟素質(zhì)而努力,為把口才教育推進(jìn)九年義務(wù)教育而奮斗!
從教理念:大道至簡(jiǎn),以人為本,寓理論于體驗(yàn)中,寓復(fù)雜于簡(jiǎn)單中。
【授課風(fēng)格】
生動(dòng)熱烈,寓教于樂(lè),觀察敏銳;激情感染,親和感召,切身感受;有感,有趣,有思,有獲。
許細(xì)娣
許細(xì)娣老師在記憶和思維導(dǎo)圖以及演講口才擁有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),受邀各大學(xué)校及知名企業(yè)進(jìn)行演講,全國(guó)演講場(chǎng)次上百場(chǎng),曾被廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山大學(xué)、福建省閩南學(xué)院、太平洋保險(xiǎn)等多所學(xué)校企業(yè)邀請(qǐng)進(jìn)行記憶及思維導(dǎo)圖培訓(xùn),利用記憶和思維導(dǎo)圖幫助個(gè)人和企業(yè)進(jìn)行時(shí)間和目標(biāo)管理,項(xiàng)目管理與策劃,提高學(xué)習(xí)和工作效率。在傳授方法的同時(shí)更注重運(yùn)用心理學(xué),不僅讓學(xué)員找到演講口才方法,更讓學(xué)員突破上臺(tái)演講的心理障礙,找到從內(nèi)到外的演講信心。
【授課風(fēng)格】
許細(xì)娣老師風(fēng)趣幽默富有激情,能讓學(xué)員在快樂(lè)中進(jìn)步,教學(xué)因材施教,深入淺出,善于挖掘?qū)W員潛能,課堂采取實(shí)戰(zhàn)演練互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué),善用教練技術(shù)和心理學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性與主動(dòng)性。課堂內(nèi)容注重可操作性和實(shí)用性,案例與時(shí)俱進(jìn)貼近生活與工作,讓學(xué)員學(xué)以致用。
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領(lǐng)導(dǎo)力口才培訓(xùn)課程內(nèi)容
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