長(zhǎng)沙卡耐基口才

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)培訓(xùn)大綱

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當(dāng)眾講話【課程介紹】

授課形式：多場(chǎng)景模擬體驗(yàn)，講解，對(duì)練，示范，點(diǎn)評(píng)，上臺(tái)實(shí)踐

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及在各種場(chǎng)合發(fā)表講話的人

課時(shí)安排：共24課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

人際關(guān)系【課程介紹】

授課形式：故事引入，案例分析，現(xiàn)場(chǎng)模擬，學(xué)員思考對(duì)練等

培訓(xùn)人群：不限行業(yè)，任何想要提升人際關(guān)系的人群

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

演講藝術(shù)【課程介紹】

授課形式：講解，模擬，依次登臺(tái)，演講技巧及課程呈現(xiàn)能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、老師、培訓(xùn)師及需要提升演講能力的人

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

邏輯思維【課程介紹】

授課形式：邏輯講解，案例分析，故事引入，現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)員呈現(xiàn)

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及需要提升邏輯條理的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

魅力聲音【課程介紹】

授課形式：發(fā)聲方式訓(xùn)練，咬字訓(xùn)練，繞口令跟讀，標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：老師，主持人，主播，培訓(xùn)師等需要提升普通話和發(fā)聲的人群

課時(shí)安排：共18課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺(tái)技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會(huì)授課或擁有超強(qiáng)演說(shuō)能力的人

課時(shí)安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

巔峰銷售【課程介紹】

授課形式：案例分析，多場(chǎng)景模擬體驗(yàn)，講解，對(duì)練，實(shí)踐等

培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、銷售，及在需要提升銷售能力的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

心理素質(zhì)【課程介紹】

授課形式：情緒分析，老師講解，全員參與活動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提高情商，學(xué)會(huì)掌控自己情緒的各類人群

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

形象禮儀【課程介紹】

授課形式：顏色分析，色彩測(cè)試，搭配案例及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提升綜合形象，提升審美，及想擁有美麗形象和氣質(zhì)的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

行為禮儀【課程介紹】

授課形式：講解示范，模擬場(chǎng)景，故事引入，案例分析及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：想要提升內(nèi)在氣質(zhì)，言談舉止變得優(yōu)雅大方得體的人

課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課

領(lǐng)袖導(dǎo)師班【課程介紹】

授課形式：導(dǎo)師的邏輯講解，舞臺(tái)技巧修煉，授課技巧等全面提升

培訓(xùn)人群：培訓(xùn)師，企業(yè)領(lǐng)袖等想讓自己迅速學(xué)會(huì)授課或擁有超強(qiáng)演說(shuō)能力的人

課時(shí)安排：6天四夜（分3天2夜共2階完成），酒店或山莊內(nèi)授課

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)班【課程介紹】

授課形式：講導(dǎo)師授課技巧修煉，課程設(shè)計(jì)、課程呈現(xiàn)、舞臺(tái)技巧修煉

培訓(xùn)人群：想成為培訓(xùn)師或想擁有培訓(xùn)師授課技巧的人

課時(shí)安排：共2天1夜

青少年自信口才【課程介紹】

授課形式：講解示范，學(xué)員呈現(xiàn)，思維導(dǎo)圖，記憶力訓(xùn)練，案列分析及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

培訓(xùn)人群：缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，性格內(nèi)向或想要提升演講口才綜合能力的青少年

課時(shí)安排：20周，共計(jì)50課時(shí)，每周2節(jié)課

青少年領(lǐng)袖口才夏令營(yíng)【課程介紹】

授課形式：戶外拓展，口才訓(xùn)練，人際關(guān)系訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)及綜合能力訓(xùn)練

培訓(xùn)人群：需要提升演講口才，少年領(lǐng)袖能力及其他綜合能力的青少年

課時(shí)安排：7天6夜戶外莊園或山莊封閉式培訓(xùn)

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

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廣州卡耐基口才訓(xùn)練中心，隸屬于美國(guó)卡耐基訓(xùn)練教育中心，機(jī)構(gòu)以『國(guó)際級(jí)卡耐基訓(xùn)練者』 為企業(yè)定位，專業(yè)從事個(gè)人及企業(yè)的成人素質(zhì)訓(xùn)練。榮獲2007年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，2008年**受消費(fèi)者喜愛(ài)的教育機(jī)構(gòu)，中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

中卡主要項(xiàng)目包括個(gè)人口才提升系列，個(gè)人形象禮儀系列，人際關(guān)系管理系列，科學(xué)發(fā)聲系列，青少年自信口才系列。

中卡以為企業(yè)提供的流程化的服務(wù)和一體化的解決方案為宗旨，成為許多知名企業(yè)的忠實(shí)合作伙伴。

中卡專注于企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)課程的研究和開(kāi)發(fā)，主要項(xiàng)目包括企業(yè)戰(zhàn)略管理系列，領(lǐng)導(dǎo)力系列，服務(wù)技能系列，市場(chǎng)營(yíng)銷與技能系列，生產(chǎn)管理系列，人力資源管理系列等。

2008年，【廣州中卡教育】中國(guó)卡耐基訓(xùn)練中心正式在廣東正式運(yùn)營(yíng)，迄今已有6年的辦學(xué)歷史。

在廣東取得了良好的社會(huì)影響力和高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。

并榮獲2010年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌，

2012年**受消費(fèi)者喜愛(ài)的教育機(jī)構(gòu)，

中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌等殊榮。

企業(yè)文化

核心價(jià)值觀：真誠(chéng)感恩，激情創(chuàng)新，專業(yè)專注

企業(yè)使命：傳播戴爾 卡耐基教育理念給每一位國(guó)人

企業(yè)愿景：幫助客戶和員工成就成功人生

企業(yè)定位：做行業(yè)內(nèi)專業(yè),全面的卡耐基教育機(jī)構(gòu)

經(jīng)營(yíng)理念：秉承<財(cái)聚人散，財(cái)散人聚>的成功理念，把員工當(dāng)成事業(yè)永續(xù)的合作伙伴，協(xié)助員工成為企業(yè)的股東和合作伙伴

學(xué)習(xí)理念：投入,忘我,放開(kāi),自信

企業(yè)榮譽(yù)

2010年中國(guó)素質(zhì)訓(xùn)練十大品牌

2012年**受消費(fèi)者喜愛(ài)的教育機(jī)構(gòu)

2012年中國(guó)口才訓(xùn)練優(yōu)選教育品牌

2013年廣州比較具有影響力教育集團(tuán)

2013年廣東電視臺(tái)，廣州電視臺(tái)，南方都市報(bào)聯(lián)合推薦教育機(jī)構(gòu)

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)師資風(fēng)采

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長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)手勢(shì)語(yǔ)言的重要性

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在社會(huì)活動(dòng)中，人們運(yùn)用語(yǔ)言符系統(tǒng)或非語(yǔ)言符系統(tǒng)相互之間交流信息，溝通情感的過(guò)程就是人際交往。人際交往是人們共同活動(dòng)的特殊形式。任何個(gè)人或群體進(jìn)行的交往，總是為達(dá)到某種目標(biāo)、滿足某種需要而展開(kāi)的。人際交往的工具

人際交往，作為信息的傳遞進(jìn)程，必需借助于一定的符零碎作為信息的載體才干完成，符零碎是人際交往的工具，普通可以把符零碎歸為兩類，即言語(yǔ)符零碎和非言語(yǔ)符零碎，御用言語(yǔ)符零碎停止的交往稱之為言語(yǔ)交往；應(yīng)用非言語(yǔ)符零碎停止的交往為非言語(yǔ)交往。

俗話說(shuō)：“一句話逗人笑，一句話也能使人跳?！笨梢?jiàn)，言語(yǔ)作為人類特有的第二零碎，是具有其共同的力氣的。在人際交往進(jìn)程當(dāng)中，要留意交談言語(yǔ)的字眼。說(shuō)話是將字、句合起來(lái)變?yōu)槁曧懸约氨磉_(dá)思想或心境，怎樣才干更好地表達(dá)我們的意思呢？

1、說(shuō)話要越簡(jiǎn)潔越好。有些人在敘說(shuō)一件事情，為了弄才氣，竭力地修飾他們的語(yǔ)句，用反復(fù)的描述詞，或?qū)W東方言語(yǔ)獨(dú)有的倒裝句法，或交叉歇后語(yǔ)、俏皮話，甚至援用經(jīng)典、名人語(yǔ)錄。假如你沒(méi)有分心聽(tīng)他說(shuō)話，則往往弄不清他在說(shuō)什麼。

有人說(shuō)話費(fèi)了很大的精神，仍使人抓不住他所要表達(dá)的意思，即運(yùn)用詞再綺麗，也沒(méi)用。

處理方法：說(shuō)話時(shí)記住要說(shuō)得長(zhǎng)篇大論，在話未說(shuō)出的時(shí)分，先在腦子里想好一個(gè)輪廓，然后依照順序逐個(gè)說(shuō)出來(lái)。

2、文句不要堆疊運(yùn)用。遇到不解的中央，說(shuō)一個(gè)“為何”就夠了，不要說(shuō)好幾個(gè)！容許他人的時(shí)分，說(shuō)一個(gè)好字就行了，別說(shuō)多了，像結(jié)巴一樣，除非你想惹起他人的留意，或增強(qiáng)力氣時(shí)才用得著。

同一詞語(yǔ)不要濫用；解釋月球上為何有生物存在這個(gè)成績(jī)的時(shí)分，幾分鐘內(nèi)用“迷信上的觀念說(shuō)”二、三十次，無(wú)論多麼難聽(tīng)的報(bào)告，也會(huì)使人厭倦。王爾德說(shuō)：“第 一次用花來(lái)比喻女人的人是做聰明的，第二次把它再用的人便顯得愚笨了”。同一個(gè)次也不要用來(lái)描述不同的東西，只能顯示出你用語(yǔ)的貧乏。公主是美麗的是美麗的天空是美麗的等。

3、要防止行動(dòng)禪的呈現(xiàn)，易使人發(fā)笑

4、不要說(shuō)粗魯?shù)幕虿谎诺脑挕?

人際交往的非言語(yǔ)符零碎：

準(zhǔn)時(shí)到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)會(huì)面嫩表示對(duì)對(duì)方的尊重、禮貌，使對(duì)方感到言而有信，為雙方交流創(chuàng)設(shè)了良好的情境。面對(duì)面的談話，有助于產(chǎn)生親密感。但也需要空間的距離來(lái)保持安全感。不同文化水平者對(duì)空間距離的要求是不同的。升遷后產(chǎn)生自豪心理與人接觸的距離就會(huì)大一些，保持他作為官的與眾不同感。陌生人之間不論同性或異性之間的接觸，總會(huì)有一定的空間距離的需要。

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長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才交際不能看人下菜碟

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“看人下菜碟”是北方土話，比喻待人不能一視同仁。與人交往，因?yàn)樗说牡匚簧矸莸纫蛩囟顒e對(duì)待，自然是不可取的。然而，如果你能照顧他人的感受，根據(jù)對(duì)方不同的脾性、特征，選擇**合適的交際方式，“看人下菜碟”，便會(huì)得到他人的好感，贏得更多朋友。

諸葛亮去世后，由蔣琬主持蜀國(guó)朝政。蔣琬有兩個(gè)屬下，一個(gè)叫楊戲，一個(gè)叫楊敏。每次議事，蔣琬總是對(duì)楊戲說(shuō)：“咱們議事本就是要集思廣益，有什么想法就要大膽說(shuō)出來(lái)，就算是錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！”而每次與楊敏談話時(shí)，蔣琬卻總是教訓(xùn)他說(shuō)：“你是有職位在身的官員，一定要謹(jǐn)言慎行，切不可隨意說(shuō)話，敗壞了德行！”有人不解，為什么同樣是下屬，蔣琬對(duì)二人的要求差距卻如此之大，蔣琬說(shuō)：“楊戲勤于政務(wù)卻沉默寡言，有時(shí)明明有好的建議卻因?yàn)檫^(guò)于謹(jǐn)慎而不肯開(kāi)口，因而我才鼓勵(lì)他多開(kāi)口；而楊敏卻愛(ài)在背后論人是非，經(jīng)常因?yàn)橐粡堊斓米锶?，招人怨恨，所以我才要他?jǐn)言慎行！”

同樣是自己的下屬，蔣琬對(duì)楊敏和楊戲兩人的要求卻迥然不同，皆因?yàn)槎说男愿皴漠?。屠格涅夫說(shuō)：“一個(gè)人的個(gè)性就像巖石一樣堅(jiān)固，因?yàn)樗械臇|西都建筑在它上面。”每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，而這性格正是一個(gè)人處世方式的基礎(chǔ)?！敖揭赘?，稟性難移”，不要試圖讓別人改變性格來(lái)適應(yīng)你的交際方式，而應(yīng)該針對(duì)不同的人，“看人下菜碟”，選擇**適合對(duì)方的交際方式，這樣才能贏得對(duì)方的好感。

王威是當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)家，他宴請(qǐng)生意上的伙伴，總是選在當(dāng)?shù)?* 好的酒店，有客戶從外地來(lái)，他也總是給安排在這家酒店住宿。一次，發(fā)小李磊出差路過(guò)本市，王威對(duì)妻子說(shuō)：“今晚你多買(mǎi)些菜回家，順便再把客房收拾出來(lái)，我要請(qǐng)李磊在家吃飯，然后讓他住在家里?！逼拮诱f(shuō)：“他是你的好朋友，應(yīng)該選一家好點(diǎn)的酒店宴請(qǐng)他，才顯得鄭重?！蓖跬f(shuō)：“你不知道，李磊只是一個(gè)普通工人，如果讓他吃住都在酒店，他反而會(huì)渾身不自在，吃不好、喝不好，還會(huì)因?yàn)槲覀兓颂噱X(qián)而感到不好意思，何必讓他難受呢？我們請(qǐng)他來(lái)家里，我親自下廚，做幾個(gè)小菜，喝幾杯酒，敘敘舊情，他反而會(huì)更高興。”果然，李磊到來(lái)后就在家里吃的飯，兩人十分隨意，氣氛融洽，關(guān)系更進(jìn)一步。

王威為什么對(duì)李磊“特殊對(duì)待”，那是因?yàn)樗靼?，李磊極少出入高檔酒店，進(jìn)了那種地方反而會(huì)不習(xí)慣、不舒服。因而，他選擇了用李磊更習(xí)慣的方式，在家宴請(qǐng)李磊，結(jié)果賓主盡歡。生活中，很多人因?yàn)槌錾?、職業(yè)、經(jīng)歷等因素不同，會(huì)有一些特殊的習(xí)慣、需求，你應(yīng)該用包容理解的心態(tài)去對(duì)待，按照對(duì)方的具體情況“下菜碟”。而不能“一視同仁”，用同樣的方式對(duì)待所有的人，那樣只會(huì)適得其反。

古龍雖然名氣很大，但在經(jīng)濟(jì)上也曾有過(guò)拮據(jù)的時(shí)候。一位新結(jié)識(shí)的出版商和好友劉德凱同時(shí)給予了他經(jīng)濟(jì)上的幫助，使他走出困頓。古龍親自登上出版商的門(mén)，對(duì)其表示感謝，并說(shuō)：“以后有了新書(shū)，一定多和你合作！”而對(duì)劉德凱，古龍卻什么也沒(méi)說(shuō)。有人不解，古龍說(shuō)：“那位出版商，我才剛結(jié)識(shí)，人家熱心幫我，我如果不及時(shí)表示感謝，一來(lái)會(huì)顯得自己沒(méi)禮貌，二來(lái)也會(huì)令對(duì)方感到自己的付出沒(méi)有得到回饋，因而寒心；而劉德凱和我相識(shí)已久、感情深厚，我如果和他客套，說(shuō)什么感謝報(bào)答之類的話，反而會(huì)讓他覺(jué)得生分。他現(xiàn)在需要的是事業(yè)上的支持，以后有機(jī)會(huì)我多在這方面幫他，就是對(duì)他** 好的回報(bào)！”果然，以后古龍推薦劉德凱出演了很多由自己的小說(shuō)改編的影視，與劉德凱的感情越來(lái)越深。

新結(jié)識(shí)的出版商對(duì)古龍熱情相助，如果古龍無(wú)所表示，對(duì)方會(huì)怎么看古龍，還會(huì)繼續(xù)為古龍付出嗎？而劉德凱是古龍的摯友，兩人之間太過(guò)客套反而顯得生分，因而古龍選擇了在行動(dòng)上幫助對(duì)方。親疏遠(yuǎn)近不同，你與對(duì)方交際的方式也應(yīng)有所差別。在新朋友面前不可太隨意，要保持應(yīng)有的禮數(shù)；在親近的朋友面前，雖然不必太拘束，卻不可少了真誠(chéng)的心意，如此才能使自己的交際之路更通達(dá)。

金城武一開(kāi)始的時(shí)候跟著陳升做音樂(lè)，陳升對(duì)他很?chē)?yán)厲。一次，陳升讓他和一位姓許的大姐分別寫(xiě)一份華語(yǔ)樂(lè)壇流行音樂(lè)的分析報(bào)告。許大姐按要求寫(xiě)了，陳升稱贊道：“做得不錯(cuò)！”金城武的報(bào)告更加完善，可陳升卻嚴(yán)厲地說(shuō)：“讓你分析華語(yǔ)樂(lè)壇的，你就只看華語(yǔ)的！這樣的工作態(tài)度怎么能行，為什么不把日韓的音樂(lè)也拿來(lái)做一下比較！”金城武聽(tīng)后馬上從頭再做。有位助手說(shuō)：“您對(duì)金城武是不是太嚴(yán)厲了？”陳升說(shuō)：“許大姐快退休了，又不喜歡聽(tīng)負(fù)面的言辭，所以她只要能把應(yīng)做的工作做好，我便稱贊；可金城武還年輕，有遠(yuǎn)大的理想，是心胸開(kāi)闊的人，他不在乎別人是否稱贊他，他只在乎別人說(shuō)的話是否正確，能否使他進(jìn)步。所以我才嚴(yán)厲地要求他、鞭策他！”果然，金城武從未因?yàn)殛惿膰?yán)厲而說(shuō)過(guò)陳升壞話，反而對(duì)這位老師十分尊敬。

許大姐快退休了，而且不太喜歡聽(tīng)負(fù)面的話，對(duì)她過(guò)于嚴(yán)厲，只會(huì)使她反感；而金城武有遠(yuǎn)大的理想，胸襟廣闊，有人時(shí)時(shí)鞭策自己，督促自己進(jìn)步，他反而會(huì)高興。陳升用不同的態(tài)度，贏得了大家的尊敬。每個(gè)人所追求的目標(biāo)不同，對(duì)自身的要求也有高低，心胸和氣度自然也不同。我們應(yīng)該“看人下菜碟”，否則，明知對(duì)方心胸狹窄，你卻非要劈頭蓋臉地嚴(yán)厲批評(píng)，只會(huì)招人怨恨。

“看人下菜碟”是一種圓滑的處世之道，但它有一個(gè)前提，就是不能違反原則。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，我們?nèi)粘５慕浑H中又有多少事情是能涉及到原則問(wèn)題的呢？在日常交際中，根據(jù)對(duì)方的實(shí)際情況，“看人下菜碟”，你會(huì)更受歡迎，交際也會(huì)無(wú)往而不利。

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練-長(zhǎng)沙卡耐基口才培訓(xùn)地址

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地址：湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)金海路