武漢太奇教育

學歷教育是主要

不得不說，MEM吸引人的一個主要點是學歷教育，曾經所謂的GCT是單證研究生，根本已經沒有價值，被國家教育部撤銷。而后的PMP是由美國引進的工作資格證書，在不服水土這塊還是占有很大要素的。而MEM主要是教育部在2010年設定的，能夠頒布教育部認可的研究生學歷和研究生學位，為此，解決了許多項目管理人員由于學歷的因素限制的瓶頸。并且最值得說的一點，為了給我們提供學習的機會，這個MEM研究生的訓練也是支撐全日制和在職學習兩種方式，并且畢業(yè)證書實質實際差異不大。

教育被稱為陽光下崇高的職業(yè)。太奇人以身為教育人而驕傲，咱們從事的是開啟人類智慧的工作，咱們的工作與復興榮耀國家、民族，發(fā)揚光大中華文明聯(lián)接在一起。太奇人以“成就每一個人的愿望”為使命。太奇人是由一群有愿望的人組成的精英團隊，咱們要幫助每一個學員、每一個客戶，以及同事家人成就他們的愿望，他們愿望的實現(xiàn)是咱們愿望實現(xiàn)的前提和根底。太奇人胸懷遠大志向，不畏艱難挫折，為了咱們的目標不懈的斗爭、斗爭、斗爭!太奇人深信：只要太陽還在升起，我就必能創(chuàng)造奇跡!

類似點

1、MEM和MBA，都是Master，完成學業(yè)后可獲得學歷學位雙證書，同等含金量。

2、都旨在培養(yǎng)高檔經營管理人才。

3、都參與全國管理類聯(lián)考（每年12月底聯(lián)考），且筆試的聯(lián)考內容相同。

4、都可以完成社會資源積累，拓展人脈。

不同點

一、面向人群不同

1、工程管理碩士（MEM）注重向學生提供對核心管理領域知識的理解能力，培養(yǎng)技術+管理復合型人才。

2、工商管理碩士（MBA）主要是面向企業(yè)的綜合管理崗位設置的研究生專業(yè)，培養(yǎng)商業(yè)類人才。

工程管理碩士專業(yè)學位是我國2010年新設置的專業(yè)學位，其意圖是適應我國現(xiàn)代工程工作發(fā)展對工程管理人才的火急需求，完善工程管理人才培育系統(tǒng)，創(chuàng)新工程管理人才培育模式，提高我國工程管理的人才質量。工程管理碩士研究生的培育重視向學生供給對核心管理范疇知識的理解能力。

工程管理碩士的未來工作發(fā)展方向：嚴重工程建設項目施行中的管理者；重要雜亂的新產品、設備、配備在開發(fā)、制作、生產過程中的管理者；技術創(chuàng)新、技術改造、轉型、轉軌、與國際接軌的管理者；工業(yè)、工程和科技的嚴重布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。

MEM全日制研究生需求參加每年十二月份的全國碩士研究生一致入學聯(lián)考(簡稱“統(tǒng)招”)，被選取后，取得研究生學籍。歸于淘汰選拔制，擇優(yōu)選取。修滿學分后取得碩士學位證書。 全日制研究生是統(tǒng)招研究生的一種，所以全日制研究生是歸于統(tǒng)招研究生。全日制研究生包括全日制學術碩士研究生和全日制專業(yè)碩士研究生。

MEM非全日制研究生是為呼應產學結合適應時代需求而提供的攻讀碩士研究生學習方法。指符合國家研究生招生規(guī)則，經過全國研究生一致入學聯(lián)考（全國統(tǒng)考/考研）或者國家供認的其他入學方法，被具有實施研究生教育資歷的