武漢太奇教育

太奇教育擁有專(zhuān)業(yè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)教研院。太奇各分校主講老師都擁有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉歷年的聯(lián)考大綱，專(zhuān)門(mén)研究歷年的真題，揣摩命題人的出題思路，研究相對(duì)應(yīng)的解題技巧，把握預(yù)測(cè)方向，為考生的順利錄取提供強(qiáng)力幫助。

邏輯/王貴亮

邏輯備考專(zhuān)家，邏輯功底深厚，準(zhǔn)確解讀大綱、突破重、難點(diǎn)，有著豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通MBA等管理類(lèi)邏輯聯(lián)考的各種解題技巧。授課語(yǔ)言　幽默，富有激情，重點(diǎn)突出，條理清晰。

教育被稱(chēng)為陽(yáng)光下崇高的職業(yè)。太奇人以身為教育人而驕傲，咱們從事的是開(kāi)啟人類(lèi)智慧的工作，咱們的工作與復(fù)興榮耀國(guó)家、民族，發(fā)揚(yáng)光大中華文明聯(lián)接在一起。太奇人以“成就每一個(gè)人的愿望”為使命。太奇人是由一群有愿望的人組成的精英團(tuán)隊(duì)，咱們要幫助每一個(gè)學(xué)員、每一個(gè)客戶(hù)，以及同事家人成就他們的愿望，他們?cè)竿膶?shí)現(xiàn)是咱們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)的前提和根底。太奇人胸懷遠(yuǎn)大志向，不畏艱難挫折，為了咱們的目標(biāo)不懈的斗爭(zhēng)、斗爭(zhēng)、斗爭(zhēng)!太奇人深信：只要太陽(yáng)還在升起，我就必能創(chuàng)造奇跡!

太奇教導(dǎo)戰(zhàn)略是現(xiàn)代教育理論和中國(guó)陳舊智慧的結(jié)合。它取自于“取法其上得乎其間”和“田忌賽馬”的道理。以高(師資質(zhì)量高)、強(qiáng)(保持較大的訓(xùn)練強(qiáng)度)、難(適當(dāng)加大教育難度)、準(zhǔn)(精確掌握聯(lián)考動(dòng)態(tài))為教育四準(zhǔn)則；采用四輪三階段的教導(dǎo)計(jì)劃，即根底、體系、模考、串講四輪，這也是哲學(xué)上的肯定(根底、體系)――否定 (模考)――否定之否定(串講)三個(gè)階段；在這個(gè)根底上又形成了各科獨(dú)特的教導(dǎo)方法。多年來(lái)太奇學(xué)員取得的優(yōu)異成績(jī)，充沛證明了太奇戰(zhàn)略的正確性。

規(guī)劃必須要做：

第一個(gè)準(zhǔn)則，在做一件事的時(shí)候，先安排方案再去做。合理的方案可以讓你高效而　地完結(jié)任務(wù)，反之，你會(huì)覺(jué)得自己十分極力十分忙，卻往往　一事無(wú)成。規(guī)劃怎么做，是一門(mén)技術(shù)活。并不是簡(jiǎn)　單的幾點(diǎn)幾床，幾點(diǎn)讀書(shū)諸如此類(lèi)。一定要深入剖析自己，然后切合自己的性情、時(shí)刻擬定細(xì)致的方案。從月到周再到日，為自己敲定具體而合理任務(wù)量;再?gòu)娜盏街艿皆拢徊揭徊饺ネ杲Y(jié)。

溫習(xí)的科目要分清輕重緩急：

自己不拿手的科目要越早溫習(xí)越好;專(zhuān)業(yè)課，比方考MPAcc，那會(huì)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍材料就要老早看起來(lái)了;

英語(yǔ)單詞必定是源源不斷，一直記，重復(fù)記。