深圳兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班
從孩子的根源出發(fā)由內(nèi)而外的改變孩子
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說到誦讀困難,家長(zhǎng)們都很緊張。事實(shí)上,如果家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)孩子閱讀障礙的早期表現(xiàn)并及時(shí)干預(yù),孩子將來一定會(huì)走很多彎路。為什么你需要訓(xùn)練你孩子的失調(diào)?感覺訓(xùn)練是通過各一般來說,3-13歲是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療時(shí)間。一般經(jīng)過1到3個(gè)月的訓(xùn)練,你可以取得顯著的效果。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能力3-13歲兒童在游戲中通過專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練設(shè)備,刺激兒童的前庭,身體,視覺,觸覺,聽覺等全面發(fā)展,促進(jìn)兒童的整體統(tǒng)合能力。它不是死板地教孩子們活動(dòng),或是采取游戲的形式,讓孩子們樂于接受并積極參與。同時(shí),游戲項(xiàng)目必須進(jìn)行個(gè)性化,針對(duì)性的設(shè)計(jì),符合兒童身心發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練。
課程內(nèi)容
從學(xué)習(xí),生活等多角度入手,通過使用特殊的體育器材,設(shè)置有針對(duì)性的體育課程和生動(dòng)的游戲,輔以刺激,誘導(dǎo),調(diào)節(jié),疏導(dǎo),抑制等,解決兒童在現(xiàn)代生活空間活動(dòng)受到壓縮,活動(dòng)受到限制的問題,人際溝通困難等問題,讓孩子從愉悅中得到微妙的調(diào)整,提高他們的感官統(tǒng)合能力,激發(fā)自己的優(yōu)秀潛能,并協(xié)調(diào)切實(shí)成長(zhǎng),協(xié)調(diào)發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。它是一種真正將運(yùn)動(dòng),游戲,學(xué)習(xí),生活和智力融為一體的全方位訓(xùn)練。
課程特色
根據(jù)感覺統(tǒng)合失調(diào)的程度,我們分為輕度失調(diào)訓(xùn)練班,中度失調(diào)訓(xùn)練班,重度失調(diào)訓(xùn)練班和孤獨(dú)癥,多動(dòng)癥等特殊兒童訓(xùn)練班。引導(dǎo)正常兒童參加學(xué)前兒童保健活動(dòng)和預(yù)防性培訓(xùn)。
(1)兒童多動(dòng)癥的病因多種多樣。家長(zhǎng)首先需要帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷。通過各種測(cè)試,分析了兒童多動(dòng)癥診斷的具體原因。因此,我們應(yīng)該考慮利用感覺訓(xùn)練來幫助兒童治療多動(dòng)癥。
(2) 研究表明,患有多動(dòng)癥的兒童經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差、平衡性差和過度敏感的癥狀。具體表現(xiàn)為四肢動(dòng)作笨拙,鞋帶、紐扣協(xié)調(diào)不一致,跳繩、打球時(shí)手腳不協(xié)調(diào),注意力容易分散。這些都是感覺不平衡的表現(xiàn)。實(shí)踐證明,通過系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以改善上述狀態(tài),幫助兒童減少多動(dòng)癥,增強(qiáng)注意力,提高學(xué)習(xí)能力。
(3) 一般來說,3-13歲是感覺訓(xùn)練的最佳時(shí)期。專家將通過測(cè)試診斷兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)和智力發(fā)展水平,然后制定相應(yīng)的培訓(xùn)課程,通過一些專門開發(fā)的設(shè)備,讓兒童以游戲的形式參與其中。
七彩陽(yáng)光
鵬城寶貝
之前學(xué)校沒開學(xué)的時(shí)候感覺寶寶都沒怎么精神,經(jīng)常在家玩手機(jī)也不好。就跟蹤隔壁的阿姨一起去樓下小區(qū)全優(yōu)加給孩子報(bào)了個(gè)早教班。每周去一次兩次課,寶寶特別愛玩,經(jīng)常去上完課很晚都不舍得回來,還跟我說下次什么時(shí)候去,我特別高興的
--2020年程安明媽媽-沉女士
現(xiàn)在很多孩子不去上課,于是我就選擇了給孩子報(bào)名去參加早教托班,那里的老師挺貼心的都是一對(duì)一教學(xué),寶寶在那里上課也沒什么問題,還經(jīng)?;丶腋艺劻松险n的小事情。
--2020年劉國(guó)慶爸爸-劉先生
全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年,獨(dú)創(chuàng)“ 1 + 2 + N”進(jìn)階式課程體系,基于0-6歲中國(guó)寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)展關(guān)鍵期,以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式,圍繞國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的規(guī)律,科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國(guó)寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng),堅(jiān)持憑“教育成果”說話。
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