中國低齡留學(xué)生之“ 痛”
《重慶時(shí)報(bào)》：2012年6月，重慶某中學(xué)學(xué)生以SAT高分成績被美國學(xué)校UCLA錄取。然而，不到一年就被該大學(xué)勸退，轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)校就讀。原因是他到國外后：做不出論文，無法融入小組，學(xué)期演講忘記發(fā)言內(nèi)容，**后一學(xué)年9門考試掛8門，被大學(xué)勸退。
《中國青年報(bào)》：2012年，美國女孩黛西?霍爾多夫用自己手中的鏡頭記錄身邊中國留學(xué)生的日常生活：他們聚在一起，抽中國煙，說漢語，聊英語課、聊作業(yè)、聊家鄉(xiāng)……很少跟當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生溝通交流。
《人民網(wǎng)》：2013年12月，中國留學(xué)生在美因語言障礙與校警沖突遭棍打，一名在美國大學(xué)的中國留學(xué)生廢寢忘食地學(xué)習(xí)，直到凌晨3點(diǎn)還泡在學(xué)校圖書館里。圖書管理員發(fā)現(xiàn)他在桌上瞌睡。隨后，管理員讓其離開，晚些再回圖書館學(xué)習(xí)，當(dāng)他再次回到圖書館時(shí)，碰見校警，校警說陳擅自闖入，事態(tài)迅速惡化……然而因?yàn)檎Z言障礙，這名留學(xué)生跟校警發(fā)生沖突，被警棍打倒在地。
《羊城晚報(bào)》：2015年7月，美國賓夕法尼亞州一家法院就中國留學(xué)生替考案作出裁決，判處其中一名被告5年緩刑察看并立即驅(qū)逐出境。
新航道聯(lián)手百年麥克米倫發(fā)布留學(xué)預(yù)備課程
直擊中國學(xué)生的痛點(diǎn)，解決低齡留學(xué)三座大山
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新航道—麥克米倫簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議 |
發(fā)布會上,胡敏教授表示,中國留學(xué)生數(shù)量空前增長,截至2015年達(dá)到52萬人,其中低齡留學(xué)生占到一半的比例。然而花費(fèi)巨資的海外求學(xué)卻暴露出越來越多的問題,中國學(xué)生在社會交往、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面明顯力有未逮,即便是昔日學(xué)霸,在異國校園里也是磕磕碰碰,才能無法施展。 在胡敏教授看來,批判性思維的缺失和國內(nèi)教育長期以來強(qiáng)調(diào)的被動吸收知識存在必然聯(lián)系。而英語能力不足是所有問題的基礎(chǔ)癥結(jié)所在。 現(xiàn)在的英語培訓(xùn)行業(yè)有一個(gè)嚴(yán)重的問題,大家都搞錯了方向。” 胡教授舉例說:“國內(nèi)的高中生畢業(yè)時(shí)只有3500個(gè)單詞的儲備... |
品牌特色
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Popular 出身名門 暢銷全球 |
Cohesive 國際標(biāo)準(zhǔn) 無縫對接 |
Comprehensive 聽說并進(jìn) 讀寫互通 |
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英國麥克米倫出版集團(tuán) 200年出版歷史全球銷售逾百萬冊 |
參考?xì)W洲語言共同參考框架CEFR 與各等留學(xué)考試無縫對接 |
每個(gè)級別分別配備聽說讀寫分冊 1:1完美比例，語言能力全面提升 |
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Skillful 強(qiáng)化練習(xí) 重在能力 |
Academic 五位一體 學(xué)術(shù)課堂 |
Perfect 老師詮釋 至臻效果 |
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大量課堂和課外練習(xí) 語言能力和批判性思維培養(yǎng)并重 |
引入學(xué)術(shù)場景和語料 助力銜接留學(xué)學(xué)習(xí)生活 |
老師授課，黃金課堂詮釋能力提升 學(xué)員至臻享受，真正“高能高分” |
課程設(shè)置
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留學(xué)預(yù)備教程 |
歐洲共同語言 參考架構(gòu) |
雅思 |
托福 |
1對1定制班 |
3-5人小班 |
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一級 |
A1 |
0-3 |
0-31 |
20課次/60課時(shí) |
30課次/70課時(shí) |
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二級 |
A2 |
3.5-4.5 |
32-55 |
20課次/60課時(shí) |
30課次/70課時(shí) |
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三級 |
B1 |
5-5.5 |
56-75 |
20課次/60課時(shí) |
30課次/70課時(shí) |
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四級 |
B2 |
6-6.5 |
76-93 |
20課次/60課時(shí) |
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留學(xué)預(yù)備課程一級 （適合英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)者） |
留學(xué)預(yù)備課程二級 （適合初中英語水平相當(dāng)者） |
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留學(xué)預(yù)備課程三級 （適合高中英語水平相當(dāng)者） |
留學(xué)預(yù)備課程四級 （適合四級英語水平相當(dāng)者） |
核心優(yōu)勢
解決三大根本問題，填補(bǔ)國內(nèi)空白
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提升英語能力 聽說讀寫四項(xiàng)技能，循序漸進(jìn)、全面夯實(shí)！ 怎樣提升 |
攻克三座大山 社會交往、批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作！ 怎樣攻克 |
預(yù)演國外學(xué)習(xí) 接駁海外課堂，縮短海外適應(yīng)期！ 怎樣預(yù)演 |
學(xué)習(xí)保障
名師團(tuán)隊(duì)
我堅(jiān)持，我成功！
I Will Persist Until I Succeed！
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