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大學生英語四級的寫作解題時間為30分鐘，考生們想在短時間內構思好一篇高質量的文章還是有點難度的。為了幫助大家在寫作考試中取得高分，今天小編就來介紹一些大學生英語四級寫作構思技巧。

大學生英語四級寫作構思技巧

一、空間構思

所謂空間構思，就是以方位的變換去構思自己的作文。比如寫《我愛我家》的作文，就可以先寫客廳，再寫臥室，**后寫廚房。這種方法，是用橫向思維的方式，去構思文章。

二、事情發(fā)展構思

所謂時間發(fā)展構思，就是按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結局去構思自己的作文。比如作文《買電視風波》，就是按事情發(fā)展法構思的。事情發(fā)生：爺爺一個人過，還看老式電視，爸爸提議給爺爺買臺液晶電視。事情發(fā)展：媽媽反對，只好全家投票決定。事情的結局：投票結果3:1，遵照少數服從多數的原則、媽媽的意見被否決，給爺爺買來了新電視，爺爺樂得合不攏嘴。

三、事物類別構思

所謂事物類別構思，就是按照事物的性質分類去構思自己的作文。比如四川地震時，記者寫了一篇報道，就是按“紅、綠、橙、白”四種顏色去構思自己的文章的。紅色，寫干部的帶頭作用;綠色，寫解放軍連續(xù)作戰(zhàn);橙色，寫消防隊員忘我戰(zhàn)斗;白色，寫醫(yī)護人員救死扶傷。

大學生英語四級寫作構思方法

1.“復合法”

“復合法”是指將話題所包括的意義相對的兩類寫作對象糅合在一起進行構思。以話題作文《風景》為例，從寫作對象的類別上看，“風景”分“自然風景”和“社會(人文)風景”兩大類;

從立意的深淺度上分析，“風景”明顯存在著這樣三個由淺入深的層次：(1)純自然風景;(2)純社會風景;(3)自然風景與社會風景水乳交融、交相輝映的復合風景。

寫這一話題，若單純寫自然風景，立意不高;若單純寫社會(人文)風景，缺乏映襯。

如果運用復合式構思法，將自然風景和社會(人文)風景復合、融會在一塊進行構思，往往能豐厚文章的思想內容、提升文章的立意高度。一考生在題為“天地與我并生，萬物與我為一——論‘和諧美'"的作文中，正是因為恰當地運用了這一構思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風景與社會(人文)風景和諧共生的狀態(tài)，得出"天地與我并生，萬物與我為一。世間有一道**美麗的風景，它的名字叫‘和諧'!”的結論，從幾萬余份考場作文中脫穎而出，獲得了滿分。

2.“問答法”

以“少年心事或心情”為話題作文，一同學擬題“關于長大的問答”，打破傳統(tǒng)作文的寫作模式，緊扣“少年心事”是什么這一中心話題，采用“鏡子里的我”與“鏡子外的我”一問一答的方式，從多個層面剖析了自己成長的真實感覺。“問答法”還包括另外一種特殊的構思形式——“答題法”，即借用數學答題的形式結構文章。

如以“生命”為話題作文，一考生自擬題目“生命的意義”，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對“生命的意義”的認識，文章的主題——“生命的意義在于奮斗”，**這一新穎別致的形式表現得深刻而又巧妙。

大學生英語四級寫作策略

一、簡單思維。在作文考試中，不少考生力圖希望用自己限有的詞匯和語言基礎，表達復雜的思想感情，這是一大弊病。四級考試是對英語語言運用能力的考查，得分的高低不是取決于思想的復雜性，分析能力的高低或內容的標新立異。所以，對文章的思考越簡單，就越有利于自己的語言發(fā)揮。另外，簡單的表述，也有利于避免出現簡單但嚴重的錯誤。

二、靈活的借用議論文句式。在剛才的例文中，我們不難發(fā)現，它的開頭和結尾句是套用議論文的成熟句式，這樣句子質量比較高，和自己臨時編造的句子相比，減少了錯誤發(fā)生的可能。同時，這樣也避免了過于俗套。

三、靈活借用議論文套路。從近幾年的四級考試作文看來，盡管實用性提高了，但行文大多可以套用“中心句 1、2、3”模式。即，每段**句是Topic sentence，改編自該段相對應的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個1、2、3后接分支觀點。這種表達，中心突出，層次分明，同時也節(jié)省了考生構思結構的麻煩。

其實我們四級考試只需要寫十句話，六級考試只需要寫12句話，四級考試有幾個原則，**是字數原則，四級寫多少字，120到150，不要低于120。低于120是要扣分的。曾經有一個同學，正面寫了200字，背面寫了200個字，又寫了幾個字，請見中縫。

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