南京歐風(fēng)小語種

南京法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？ 學(xué)習(xí)小語種也許因?yàn)橹車鷮W(xué)習(xí)的人并不多，無人可探討，所以你小心翼翼，步履蹣跚，同時你自在瘋狂，為之癡迷，那一段段你從未聽過的唯美音色讓你和著微風(fēng)起舞，在晨起的涼爽中高聲朗讀。

法國面簽強(qiáng)化課程

適合學(xué)員：參加法國面簽

授課老師：歐風(fēng)資深老師、資深法國外教老師

課時數(shù)：12小時

課程介紹：由歐風(fēng)面簽教學(xué)專家、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教，幫助學(xué)生分析用于簽證材料，包括專業(yè)對口程度，筆試成績、口語水平以及其他特殊問題的細(xì)致的環(huán)節(jié)；另外在12個學(xué)時內(nèi)輔以大量實(shí)用性、針對性的練習(xí)，給予學(xué)生全面的建議，幫助學(xué)員順利地獲得簽證。

南京法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？南京的歐風(fēng)、新視線、新通這三家是比較知名的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

我是去年九月底開始學(xué)的法語，在南京歐風(fēng)學(xué)的法語，一共學(xué)了六百多學(xué)時，其中的酸甜苦辣只有自己知道，法語難 ，一開始學(xué)法語我就明白了，什么是枯燥無味，也許如果不是這種強(qiáng)化學(xué)習(xí)的話感覺會不嚴(yán)重一點(diǎn)，但是為了心中的理想我們不得不努力，不得不堅(jiān)持，每次想偷懶的時候，心中總會有一個聲音對我說，要加油，就這樣挺過來了，當(dāng)你回首的時候。發(fā)現(xiàn)原來也就那么一回事，沒什么的，在這里，我要對所有，在學(xué)的，剛開始學(xué)的，想學(xué)的人說一句，只要堅(jiān)持，勇敢地面對，一定行的！

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第一，如何用法文簡單界定一個東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對方不懂，講法語國家人會尋找另一種表達(dá)式最終讓對方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者一個表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。

第三，我們必須學(xué)會法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。法國人對空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。法國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和法國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會使用重要的法國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語"。比如北京人說蓋了帽兒了，法國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和法國人交流時，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法國習(xí)語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個單詞你都認(rèn)識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榉ㄕZ不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好法語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

第六，要有猜測能力。為什么法國人和法國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能"猜測"。我們的教學(xué)不提倡"猜測"。但我覺得猜測對學(xué)好法國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個缺口，否則交流就會中斷。