煙臺歐風小語種培訓

適當的專業(yè)知識

在閱讀科技文獻及專業(yè)書籍時，除了掌握科技俄語的基本語言特點，具有較高水平的語言分析能力外，還必須了解有關學科的基本知識，因為科技文章富有大量的術語，科技術語具有較強的專業(yè)性，它與本學科的理論概念密切相關。

閱讀課的教學目的是通過實踐訓練培養(yǎng)和提高學生的閱讀技能，最終使他們在不借助詞典、工具書和教師的幫助能進行正確、快速的獨立閱讀。閱讀本身是一種實踐活動，閱讀實踐一般分為精讀、泛讀和速讀等。對于科技閱讀課程的教學內容、教學方法及各學期的教學重點，不同教師看法也不一樣。

由于漢語系統(tǒng)與拼音文字系統(tǒng)相差太大，從小母語為漢語的人學外語時，一開始在聽力方面就會很吃虧。當年與我一起學俄語的維吾爾族朋友們，他們根本不用練習聽力，外藉老師所說的話都能聽得清清楚楚，俄語口語對他們來說非常的　。同樣，在國外學習時，同班的阿拉伯同學、黑人同學根本就不上課，可一兩個月后就能　與當地人用俄語交談。我們中國人成天認真上課、努力學習，可口語就是無法追上他們。由此可以看出，聽力在口語中扮演著重要的作用。

加減詞譯法

俄漢兩種語言詞匯的含義范圍、使用習慣不同，兩個民族的表情達意方式也有所區(qū)別，所以翻譯的目的就是力求譯文與原文在意義和精神實質上對等，而不必、也不可能使譯文和原文在詞量上相當，這是加減詞譯法的基礎。

(1)加詞譯法。所謂加詞，就是在翻譯時根據具體情況，增加一些原文中無其形而有其意的詞，以便準確表達原意，使譯文文理通順，符合漢語的行文規(guī)范和表達習慣。加詞譯法有很多種，例如緩和加詞、限制加詞、補充加詞、過渡加詞等。例如：Когда емкость одного конденсатора мала，то соединяют несколько кондесаторов параллельно.如果一個電容器的容量太小，可以把幾個電容器并聯(lián)起來。(緩和加詞)

必須指出，加譯的詞必須有根據，必須是語義、語法、修辭和邏輯等方面所必不可少的，而決不能憑空地、無緣無故地加添譯詞，以致畫蛇添足，損害原義。

(2)減詞譯法。所謂減詞，就是視具體情況將原文中的某些可致譯文拖泥帶水、生硬別扭的冗詞不譯，以保證譯文簡潔明快、嚴謹精煉。減詞譯法涉及面很廣，有虛詞減譯、實詞減譯、邏輯減譯、修辭減譯等。例如：И до какой бы звезды мы ни долетели，перед нами впереди будет по-прежнему безграничный простор.無論飛到什么星球，我們面前依然是無邊無際的廣闊空間。(實詞減譯)

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