煙臺(tái)歐風(fēng)小語種培訓(xùn)

辨別分析能力。聽話的過程是人們利用聽覺器官對(duì)語言信號(hào)接收解碼的過程，對(duì)語言信號(hào)進(jìn)行分析、辨別、歸類。也就是對(duì)聲音信號(hào)進(jìn)行處理。只有在連串的語流中準(zhǔn)確地分析辨別出語音形式的組合，即詞語(單詞)，才能正確理解言語的意思，從單詞到整個(gè)句子，甚至是整段話。

關(guān)于語法

鑒于你向來不學(xué)語法，其實(shí)，不是你不學(xué)，只是你更注重語法的實(shí)用性，你通過多接觸真實(shí)的情景語言材料，可以獲得適用語法。

但我有個(gè)建議，俄語初級(jí)語法一定要學(xué)一下的，因?yàn)槎碚Z名詞分單復(fù)數(shù)，且各有6種格變;又分陽性、陰性和中性三種性;動(dòng)詞有完成體和未完成體;過去未來現(xiàn)在三種時(shí);還有行動(dòng)詞和副動(dòng)詞。

詞匯

詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，對(duì)于一個(gè)外語學(xué)習(xí)者來說，無論語法掌握得多么熟練，發(fā)音如何準(zhǔn)確，沒有一定的詞匯量閱讀就無法順利進(jìn)行。閱讀的大障礙是詞匯量不足。詞匯量少，會(huì)使閱讀的速度受到極大的限制，專業(yè)詞匯太少會(huì)直接影響閱讀的正確理解。不僅如此，學(xué)生掌握的詞匯量多少與閱讀速度和正確率密切相關(guān)，一般來說，它們之間是成正比的。因此，在閱讀時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┰~匯教學(xué)內(nèi)容。

在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)，科技術(shù)語是理解的難點(diǎn)，因?yàn)槌讼螫岌学蕨瘰洄?(存儲(chǔ)器)、гармоника (諧波)、 команда (指令)等一些由普通詞轉(zhuǎn)化而來的術(shù)語外，合成法構(gòu)成的術(shù)語的意義也常常不是其字面含義簡(jiǎn)單地排列組合，如：условное топливо (標(biāo)準(zhǔn)燃料)、сопротивление материалов (材料力學(xué))、интегральная схема (集成電路)等，這是科技閱讀時(shí)要特別注意的問題。所以科技閱讀中的詞匯教學(xué)應(yīng)區(qū)別于一般的詞匯教學(xué)，應(yīng)著重記憶基礎(chǔ)科技詞匯，訓(xùn)練通過推斷來猜測(cè)詞義，具體地可以根據(jù)前后綴、詞根等進(jìn)行結(jié)構(gòu)語義分析，借助上下文運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來推測(cè)詞意.

要寫出一篇好的文章

一個(gè)較為實(shí)用的捷徑就是積累一定數(shù)量的通用句型、短語和表示法。要多讀、多記，多模仿現(xiàn)成的俄語句子，少“創(chuàng)造”漢語式的、甚至“四不像“的句子。課本里有大量的貼近生活、貼近中學(xué)生的美文佳作，里面蘊(yùn)含著豐富的語言材料，是進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)的極好參考，為此，我要求學(xué)生讀好課本，抓住課本，熟記課本上那些好的語句和表達(dá)，積累語言素材，為日常寫作奠定基礎(chǔ)。