煙臺歐風(fēng)小語種培訓(xùn)

記憶儲存能力。理解和記憶是對立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，不能把二者截然分開。在理解的基礎(chǔ)上記憶可以提高記憶效果，而記憶儲存在大腦中的信息越多，越能加快理解的速度，增強理解的深度和廣度。言語信號接收解碼的速度跟已存儲在大腦中的經(jīng)驗成分的數(shù)量有關(guān)。假設(shè)一個人的大腦中的第二語言的經(jīng)驗成分為零，那么他就無法解碼，聽力理解也就無從談起。所以大量的詞語、一定數(shù)量的語法知識和有關(guān)所學(xué)語言的社會文化知識是聽力理解必備的經(jīng)驗成分。這些經(jīng)驗成分是在外語學(xué)習(xí)過程中長期積累儲存在大腦中的。聽力訓(xùn)練必須在這一前提下進(jìn)行，也就是聽力訓(xùn)練必須是可懂輸入，故記憶儲存能力也是聽力訓(xùn)練中要提高的一項非常重要的能力。

教材

建議你選擇北外的《基礎(chǔ)俄語教程》，配有磁帶，這套教材很適合自學(xué)，主要是語言材料選得非常生動適用，單詞由淺入深，語法不是通過枯燥講解，而是通過句式實際應(yīng)用來實現(xiàn)的。

語法

雖然學(xué)有人在進(jìn)入大學(xué)之前已經(jīng)完成了語法基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，但是在掌握的程度上是因人而異，參差不齊的。表現(xiàn)在閱讀上，有些學(xué)生遇到長、難句或詞匯量大等情況時常常不會正確識別和處理，造成理解失誤，從而影響了閱讀理解的正確性。科技文章的特點之一是長句、復(fù)句多，能否迅速準(zhǔn)確地判明句子的主干是閱讀理解的關(guān)鍵。因此，在低年級科技閱讀教學(xué)中適當(dāng)講解科技俄語常用句型是有必要的。我校俄語專業(yè)一年級用的科技閱讀教材中講到的只是最常見句型中的幾個，其它一些常用句型應(yīng)在閱讀過程中不斷補充，只有這樣，在閱讀時才能思路清晰，脈絡(luò)分明，達(dá)到較為理想的閱讀效果。至于閱讀課上其它方面的語法教學(xué)則應(yīng)為理解服務(wù)，一般情況下是在一個語法現(xiàn)象造成交際中斷時進(jìn)行，通過精讀使學(xué)生更好地掌握和熟悉各種語法知識，從中找出語言的規(guī)律性，提高閱讀理解能力。

激發(fā)寫作積極性

每次課堂作文，我將題目書寫在黑板上后，要求學(xué)生每人到黑板上寫出一個和題目有關(guān)的句子，這樣你一言我一語，全班同學(xué)就提供出幾十個不同的、寫該題目可以用得上的范句，然后，讓學(xué)生參照這些句子自己構(gòu)思寫作，這樣既擴充了學(xué)生的語言素材庫，又使寫出的作文減少了錯誤，同時也激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性。