歐揚(yáng)德語培訓(xùn)
學(xué)習(xí)德語，首選歐揚(yáng)
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歐揚(yáng)德語課程
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DSH(德國高校入學(xué)德語考）
DSH考試全稱是 "德國高校外國申請者入學(xué)德語考試，由德國各高校按照規(guī)定的基本模式自行命題并組織考試，考試多在德國舉行，國內(nèi)目前考點(diǎn)極少，具體要看德國大學(xué)是否在中國有合作院校并授權(quán)其作為中國國內(nèi)考點(diǎn)，DSH 考察重點(diǎn)在于考察學(xué)生對所提供的文章的聽力和書面的理解、處理和表達(dá)能力，與德?？荚囈粋€(gè)最大的區(qū)別在于，德?？荚嚶犃κ卿浺舨牧希珼SH考試聽力是主考官讀題。德?？荚嚳谡Z采取人機(jī)對話的模式，而DSH口語則是與考官對話。
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歌德學(xué)院歐標(biāo)等級考試
按照歐洲委員會對語言的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GER)，歐洲語言水平等級可劃分為A1. A2. B1. B2. C1 C2。其下細(xì)分A1.1、A1.2、A2.1、A2.2等這樣的半個(gè)級別。A1就是入門級別，C2則是達(dá)到了相當(dāng)于母語者的語言水平。歌德學(xué)院按照GER的語言水平等級要求，設(shè)定了如下級別的考試 GOETHE-ZERTIFIKAT A1: FIT IN DEUTSCH 1青少年德語證書1 GOETHE-ZERTIFIKAT A1: START DEUTSCH 1初級德語證書
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TestDaF 德?？荚?
TestDaF(德福)是德語語言考試，對象是以赴德留學(xué)為目的的外國學(xué)習(xí)德語者或一般只想證明自己德語語言水平的人。 TestDaF試題由德國TestDaF考試學(xué)院統(tǒng)一集中命題、閱卷;在全球各專門的考試中心舉行;根據(jù)考試成績，所有應(yīng)試者將得到由TestDaF考試院簽發(fā)的不同等級證書。
學(xué)德語是自學(xué)還是報(bào)班學(xué)好？
報(bào)班有個(gè)直觀的優(yōu)點(diǎn)就是，可以接受的知識系統(tǒng)全面。每個(gè)階段都有特定的課程內(nèi)容，從易到難，在專業(yè)老師的指導(dǎo)之下明確自己需要學(xué)習(xí)什么知識，并且能按照課程進(jìn)度，合理安排課時(shí)，把必備學(xué)習(xí)知識完整地學(xué)習(xí)下來。
學(xué)習(xí)語言盡管出于興趣，但學(xué)習(xí)過程本身是一件很枯燥的事情，因?yàn)樽詫W(xué)的你可能不知道怎樣的進(jìn)度合適，自己又學(xué)習(xí)到了什么水平，下一階段要我那個(gè)什么樣的方向走，不知不覺就處在了盲人摸象的階段。l在以前學(xué)習(xí)英語時(shí)都是帶有很明確目的性和強(qiáng)烈需求的語言學(xué)習(xí)。然而，如果學(xué)習(xí)德語僅僅是為了增加一門技能或者一點(diǎn)小小的興趣，這是自主選擇，隨時(shí)可以終止，所以半途而廢的自學(xué)者數(shù)不勝數(shù)。
歐揚(yáng)由具備多年專職工作經(jīng)驗(yàn)，有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語培導(dǎo)師到課程顧問，團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30，不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。
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歐揚(yáng)外語機(jī)構(gòu)介紹
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關(guān)于歐揚(yáng)
歐揚(yáng)由具備多年專職工作經(jīng)驗(yàn)，有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語培導(dǎo)師到課程顧問，團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30，不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。
歐揚(yáng)量身定制德、法、西、日各語種的細(xì)分課程，提供學(xué)術(shù)向和應(yīng)用向的差異化學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)員有針對性地接受以高考、出國、商務(wù)或旅行為目的的外語培訓(xùn)。
歐揚(yáng)外語為廣大學(xué)子量身定制德、法、西、日各語種的細(xì)分課程，提供學(xué)術(shù)向和應(yīng)用向的差異化學(xué)習(xí)方案，
讓學(xué)員有針對性地接受以高考、出國、商務(wù)或旅行為目的的外語培訓(xùn)。
寧波歐揚(yáng)德語-學(xué)習(xí)德語容易碰見的誤區(qū)
常見誤區(qū)：不可能同時(shí)學(xué)好德語和英語。從根源上說，兩門語言同屬印歐語系日耳曼語族，德語保留了很多古印歐語系特點(diǎn)，例如陰陽性、動詞變位等等。英語則更像是一個(gè)簡化整合版。所以，英德在詞匯、語法上有很多近似之處，也也有很多不同之處。而學(xué)德語的學(xué)生常常會混淆這些近似卻又存在不同的地方。然而很多人卻忽視了這一點(diǎn)，那就是語言本身，尤其是像英語和德語這樣的親屬語言，是相通的。我們完全可以將之前已有的英語知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)德語的優(yōu)勢。德語和英語相似的語法規(guī)則，大量的同源詞給我們學(xué)習(xí)德語帶來了巨大的便利。甚至在同時(shí)學(xué)習(xí)這兩門外語的過程中還能找到一些同源詞（尤其是拉丁語、希臘語派生詞）的對應(yīng)規(guī)則，使我們可以在增加一門語言詞匯量的同時(shí)擴(kuò)大另一門語言的詞匯。
歐揚(yáng)由具備多年專職工作經(jīng)驗(yàn)，有著追求和理想的成員們組創(chuàng)。從語培導(dǎo)師到課程顧問，團(tuán)隊(duì)平均年齡低于30，不拘泥于傳統(tǒng)卻精于提供堪稱業(yè)界良心的質(zhì)量化課程和學(xué)習(xí)環(huán)境。
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