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德語名詞的詞性記憶。現(xiàn)在回到前面提到的三個異常詞性的學習技巧。課程分章節(jié)進行研究。每章后面都有一張生詞表。學習方法是根據(jù)詞性對所有名詞進行分類（如積極名詞、中性名詞和消極名詞），然后根據(jù)其含義將剩余的動詞、形容詞和副詞分配給每種詞性名詞，最后以故事的形式將所有單詞串在一起。這種方法的優(yōu)點是，你記住的不是一個無聊的、獨立的單詞，而是一個生動有趣的故事。每當你想到這個故事，所有具有相同詞性的名詞都在里面，這節(jié)省了很多時間。

而學生們在學德語之前時候，其實多數(shù)人對這個語言并不很了解，對于各類等級聽起來也是云里霧里，如果學生能夠了解語言的等級劃分，就能知道自己應該報考哪個級別，也能了解到自己學習的情況是否達標。通常來說去到該國留學，考德語這項考試基本就是劃分這六個，A1、A2、B1、B2、C1、C2。

主要工作有：德國翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德國客戶服務(wù)人員、德國銷售工程師、德國外貿(mào)業(yè)務(wù)員、德國銷售人員、德國銷售人員、銷售助理、翻譯、總經(jīng)理助理、外貿(mào)專家助理等。 從近期人才供求情況來看，德國人才需求旺盛，就業(yè)容易，尤其是高層次人才短缺。這一可喜局面的形成，主要得益于中德兩國在經(jīng)貿(mào)、文化、旅游等領(lǐng)域的密切合作。