烏魯木齊西班牙語(yǔ)培訓(xùn)
小班授課.科學(xué)的課程體系
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公務(wù)員
在政府機(jī)關(guān),每年都會(huì)選拔大量的小語(yǔ)種人才進(jìn)入到公務(wù)員的隊(duì)伍里。由于小語(yǔ)種的人才比較稀缺,所以每年的“國(guó)考大軍”里,小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的考生錄取率是最高的。而且和其他工作的考生相比,小語(yǔ)種只有少量的幾個(gè)人去掙一-個(gè)職位, 而且我國(guó)駐世界各地的大使館、外交部等機(jī)構(gòu)對(duì)小語(yǔ)種的人才也是需求量很大的,所以,小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想要進(jìn)入公務(wù)員的隊(duì)伍還是比較容易的。
櫻桃樹(shù)全語(yǔ)種培訓(xùn)專(zhuān)注投身于國(guó)際語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)全外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是全疆專(zhuān)業(yè)的多語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一,自創(chuàng)辦以來(lái),始終傾力為全疆的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者奉獻(xiàn)純正的語(yǔ)言培訓(xùn)。
櫻桃樹(shù)國(guó)際教育現(xiàn)開(kāi)設(shè)多語(yǔ)言培訓(xùn)課程:雅思、托福、日語(yǔ)、德語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等語(yǔ)種,開(kāi)設(shè)班型為:周末興趣班、高考日語(yǔ)班、少兒?jiǎn)⒚砂?、商?wù)班、出國(guó)班、考級(jí)班等。
西班牙語(yǔ)(西班牙語(yǔ):espa?ol)簡(jiǎn)稱(chēng)西語(yǔ),屬于“印歐語(yǔ)系-羅曼語(yǔ)族-西羅曼語(yǔ)支”。按照第一語(yǔ)言使用者數(shù)量排名,約有4.37億人作為母語(yǔ)使用,為世界第二大語(yǔ)言,僅次于漢語(yǔ)。使用西班牙語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的4.84%,第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言總計(jì)使用者將近5.7億人。在七大洲中,主要是在拉丁美洲國(guó)家中(巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等地除外)。西班牙語(yǔ)在西班牙部分地區(qū)、美國(guó)、墨西哥、中美洲、加勒比海地區(qū)、哥倫比亞、厄瓜多爾以及烏拉圭被稱(chēng)為西班牙語(yǔ)(espa?ol);而其他地區(qū)則主要稱(chēng)西班牙語(yǔ)為卡斯蒂利亞語(yǔ)(castellano)。西班牙語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)六大官方語(yǔ)言之一。
能理解復(fù)雜文章段落的具體和抽象,自然流暢的和母語(yǔ)使用者進(jìn)行互動(dòng),針對(duì)一個(gè)議題能夠提出解釋和利弊分析。
在工作、旅游、學(xué)習(xí)環(huán)境等遇到熟悉的事物做出理解,對(duì)自己感興趣的事物提出自己的意見(jiàn)或者做出簡(jiǎn)略的解釋。
能夠理解生活環(huán)境中經(jīng)常使用的語(yǔ)句,非?;A(chǔ)的個(gè)人資料、購(gòu)物、方位及簡(jiǎn)單的描述自身背景及熟悉的事物。
能夠聽(tīng)得懂非?;A(chǔ)的表達(dá)方式,還有語(yǔ)句、詢(xún)問(wèn)和回答自己的個(gè)人信息等,能夠聽(tīng)得懂他人緩慢而清晰的話(huà)語(yǔ)。
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了解更多詳情-報(bào)名咨詢(xún)語(yǔ)音階段最重要的就是一個(gè)踏實(shí),跟著老師一步一步打好基礎(chǔ),掌握字母的發(fā)音規(guī)則,盡量去模仿;永遠(yuǎn)不要小看分音節(jié)規(guī)則?。?!這個(gè)規(guī)則看上去平時(shí)似乎沒(méi)有什么用處,但是沒(méi)有好的分音節(jié)基礎(chǔ),就看不出來(lái)哪里是倒數(shù)第二個(gè)音節(jié),哪里是倒數(shù)第一個(gè)音節(jié),那么重音就找不到正確的位置,重音位置不對(duì)有可能語(yǔ)義都會(huì)發(fā)生改變,影響極其深遠(yuǎn)。
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