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紹興西班牙語(yǔ)考試培訓(xùn)班

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  • 紹興西班牙語(yǔ)考試培訓(xùn)班

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紹興西班牙語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用根據(jù)所報(bào)讀班級(jí)不同,價(jià)格從一千到一萬(wàn)不等,詳情請(qǐng)咨詢客服。學(xué)習(xí)一門西班牙語(yǔ)可以為我們?cè)黾痈蟮木蜆I(yè)機(jī)會(huì),提高我們的就業(yè)幾率,因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種人才還是非常稀缺的,而且西班牙語(yǔ)人才在中國(guó)一直是個(gè)缺口,與其去跟遍地的英語(yǔ)學(xué)霸去競(jìng)爭(zhēng),不如另辟新天地,為自己開啟一道通向西語(yǔ)世界的大門。

上課時(shí)間

  • 周末班

    周六班 上午9:30-12:30/下午14:00-17:30

    周日班 上午9:30-12:30/下午14:00-17:30

  • 白天班

    每周四天:上午班9:30-12:30/下午班14:00-17:00


  • 晚班

    每周兩天:周一、三19:00-21:00

    周二、四:19:00-21:00

  • 寒/暑假班

    每周五天:上午班9:30-12:30

    下午班:14:00-17:00

學(xué)習(xí)西語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn):談到西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí),我們不得不提到匈牙利的卡莫·隆布。他用了25年的時(shí)間學(xué)習(xí)了16門語(yǔ)言,其中6門能夠翻譯專業(yè)書刊、閱讀和欣賞文學(xué)作品,另外10門能夠說(shuō)話,他的西語(yǔ)學(xué)習(xí)不能中斷。如果你真的沒(méi)有時(shí)間,甚至每天擠出10分鐘;早上是學(xué)西班牙語(yǔ)的好時(shí)間。

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如何學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)

西班牙語(yǔ)的小舌音、翻滾的舌頭不停地抖R、RR都是中國(guó)人的難點(diǎn),有三個(gè)竅門。1、 發(fā)音前加“德拉”;2、 使用漱口液時(shí),延遲5分鐘以上-“嘟魯魯”;3、 堅(jiān)持2-4周,利用上下班時(shí)間和沒(méi)人的時(shí)候,練習(xí)翻舌,以上三點(diǎn)會(huì)讓你有“西班牙”的味道!還有一些聲音需要聲帶穩(wěn)定。注意!

  • A1級(jí)別

    閱讀

    語(yǔ)言使用者能夠閱讀有關(guān)具體事實(shí)及其專業(yè)相關(guān)話題的簡(jiǎn)單文章,理解水平符合要求。

    聽力

    語(yǔ)言使用者能夠理解與日常工作、學(xué)業(yè)生活或者休閑相關(guān)的清晰的、用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)演講的主題思想,包括簡(jiǎn)短的敘述或者有復(fù)雜 論證句子的長(zhǎng)篇言論,話題為人熟知而且論述帶有明確的標(biāo)記。

    寫作

    語(yǔ)言使用者能夠書寫信件和個(gè)人筆記以索取或者傳送即時(shí)的、簡(jiǎn)單的信息,以及就具體的或抽象的話題發(fā)表觀點(diǎn);能夠?qū)⑤^ 短的元素按照結(jié)構(gòu)順序連接起來(lái),書寫簡(jiǎn)單的銜接緊湊的文章。

    口語(yǔ)

    語(yǔ)言使用者能夠提問(wèn)和回答與即時(shí)需求或者日常話題相關(guān)的 常見(jiàn)問(wèn)題,以及用簡(jiǎn)單零散的語(yǔ)句對(duì)人物和地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

  • A2級(jí)別

    閱讀

    語(yǔ)言使用者能夠理解用常見(jiàn)和日常詞匯書寫的有關(guān)日常生活 或者工作方面的簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)單的文章。

    聽力

    語(yǔ)言使用者能夠理解發(fā)音清晰、語(yǔ)速緩慢與生活工作所需(非 常基本的個(gè)人和家庭相關(guān)信息、購(gòu)物、居住地、就業(yè))相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)。

    寫作

    語(yǔ)言使用者能夠就與即時(shí)需要相關(guān)的話題寫便條、短消息和簡(jiǎn) 單的句子,用常用連接詞進(jìn)行連接。

    口語(yǔ)

    語(yǔ)言使用者能夠完成要求基本和直接信息交換的簡(jiǎn)單和習(xí)慣 性的任務(wù)的溝通;能夠運(yùn)用較少的句子表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的陳述,描述人物、生活環(huán)境、日常活動(dòng)以及喜歡的事物。

  • B1級(jí)別

    閱讀

    語(yǔ)言使用者能夠理解非常簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)單的文字,能夠逐句進(jìn)行閱 讀,能夠理解基本的和常見(jiàn)的名稱、單詞和短語(yǔ),必要時(shí)需要重讀。

    聽力

    語(yǔ)言使用者能夠理解語(yǔ)速緩慢、發(fā)音清晰、有一定停頓的使其 能夠領(lǐng)會(huì)含義的口語(yǔ)表達(dá)。

    寫作

    語(yǔ)言使用者能夠用簡(jiǎn)單零散的語(yǔ)句以書面的形式索取和提供個(gè)人信息。

    口語(yǔ)

    語(yǔ)言使用者能夠應(yīng)對(duì)大多數(shù)的旅行情境,說(shuō)明遇到的問(wèn)題,談 論一般的話題或者感興趣的話題以及相對(duì)抽象的文化方面的 話題(電影、書籍、音樂(lè)等);能夠組織語(yǔ)言,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 十分流利且自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  • B2級(jí)別

    閱讀

    語(yǔ)言使用者能夠獨(dú)立快速閱讀不同類型的文章和論題,適應(yīng)各 種閱讀題材;有廣泛的閱讀詞匯量,但面對(duì)不常見(jiàn)的習(xí)慣用語(yǔ)時(shí)仍會(huì)有一些困難。

    聽力

    語(yǔ)言使用者能夠理解各種類型的口語(yǔ)表達(dá),包括就與個(gè)人、社 會(huì)、學(xué)術(shù)或者職業(yè)生活相關(guān)的常見(jiàn)或者不常見(jiàn)話題展開的面對(duì)面談話和演講;能夠理解涉及具體或者抽象話題的語(yǔ)言復(fù)雜的演講的主題思想,包括其專業(yè)內(nèi)的技術(shù)層面。

    寫作

    語(yǔ)言使用者在處理各種類型的話題時(shí),能夠傳遞信息,有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn),與他人的觀點(diǎn)建立聯(lián)系;能夠書寫觀點(diǎn)清晰且復(fù)雜的文章。

    口語(yǔ)

    語(yǔ)言使用者能夠清晰且詳細(xì)描述和介紹各種與日常生活、學(xué)術(shù)、專業(yè)或者休閑相關(guān)的話題,以充足的解釋和論據(jù)提出并論證自己的觀點(diǎn);能夠流利、準(zhǔn)確且語(yǔ)法得當(dāng)?shù)赜行Оl(fā)表言論, 清楚區(qū)分各觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。

  • C1級(jí)別

    閱讀

    語(yǔ)言使用者能夠理解與其專業(yè)相關(guān)或者其專業(yè)以外的長(zhǎng)篇且復(fù)雜的問(wèn)題,弄清全部細(xì)節(jié),只要能將較難的部分再回顧一遍。

    聽力

    語(yǔ)言使用者有足夠的理解力來(lái)領(lǐng)會(huì)有關(guān)抽象和復(fù)雜話題的長(zhǎng)篇演講;掌握大量習(xí)慣用語(yǔ)和非正式表達(dá),并且能夠意識(shí)到邏輯的轉(zhuǎn)變。

  • C1級(jí)別

    寫作

    語(yǔ)言使用者能夠就復(fù)雜的話題進(jìn)行寫作,有效地為其讀者敘述話題的內(nèi)容,突出主要觀點(diǎn),通過(guò)論證和舉例證明自己的觀點(diǎn)并且在結(jié)尾得出合理的結(jié)論;能夠書寫一定長(zhǎng)度的文章,文章觀點(diǎn)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理。

    口語(yǔ)

    語(yǔ)言使用者能夠清晰且詳細(xì)地描述和介紹復(fù)雜的話題,整合附加元素,提出具體的觀點(diǎn)并且在結(jié)尾得出合理的結(jié)論;能夠流利自如地表達(dá)自己,幾乎毫不費(fèi)力,而且掌握了大量詞匯

學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)技巧以及遇到的問(wèn)題:西班牙語(yǔ),這個(gè)語(yǔ)言不同于漢語(yǔ)和英語(yǔ)初學(xué)者。只有借助于拼音和音標(biāo),他們才能正常地讀音。西班牙語(yǔ)是正確的發(fā)音,當(dāng)他們學(xué)會(huì)識(shí)別每一個(gè)原始的聲音在第一。每首字母都有自己獨(dú)特的發(fā)音,這使得西班牙語(yǔ)單詞和單詞更容易閱讀,零基礎(chǔ)的學(xué)生將在幾天的發(fā)音練習(xí)后很快掌握29種字母閱讀方法。但很多初學(xué)者在這里會(huì)遇到第一個(gè)困難——“發(fā)音不純正”。首先,發(fā)音練習(xí)不能因?yàn)楹?jiǎn)單而被忽視。一旦你養(yǎng)成了一個(gè)不好的發(fā)音習(xí)慣,當(dāng)你學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容時(shí),就很難糾正發(fā)音了。事實(shí)上,好的發(fā)音可以幫助你增強(qiáng)溝通的信心,幫助你培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。例如,一個(gè)外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ),說(shuō)得很好,這很接近普通話的味道。即使你沒(méi)有看到別人突然認(rèn)為是外國(guó)人用中文,也會(huì)讓你周圍的人互相對(duì)視,眼中投下贊美的目光。相反,如果是西班牙語(yǔ)中的漢語(yǔ),在使用漢語(yǔ)的語(yǔ)境中使用一個(gè)音和使用西語(yǔ)的音進(jìn)行交際會(huì)有同樣的感覺(jué)。發(fā)音練習(xí)是在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)完下一階段內(nèi)容之前進(jìn)行的,否則很難找到一個(gè)完美的語(yǔ)感,影響全局。別害怕。

泓暢教育簡(jiǎn)介

泓暢教育自成立之初,就以堅(jiān)持建立強(qiáng)大的師資為根本,以服務(wù)為起點(diǎn),以幫助更多學(xué)子成為精英,圓夢(mèng)為己任,以優(yōu)良師資、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)越環(huán)境為根本,以全心全力、不負(fù)重托為指導(dǎo)思想,不斷完善教學(xué)質(zhì)量、完善管理制度、完善教學(xué)設(shè)備,為學(xué)員取得好成績(jī)提供保障。經(jīng)多年潛心發(fā)展,公司全體工作人員始終報(bào)以腳踏實(shí)地,攻堅(jiān)克難,為能幫助更多學(xué)員成功成才不懈努力,公司員工的內(nèi)心時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)員。未來(lái),我們一定不負(fù)社會(huì)各界人士的關(guān)心愛(ài)護(hù),銘記初心。

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