蘭州西班牙語(yǔ)培訓(xùn)
蘭州槿櫻外語(yǔ) 專(zhuān)注小語(yǔ)種培訓(xùn)多年
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課程介紹
西班牙語(yǔ)是世界上第三大語(yǔ)種，為國(guó)際通用語(yǔ)言和聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。西班牙語(yǔ)在世界上影響之廣，使用的人之多，僅次于英文。除西班牙本土外，20個(gè)拉丁美洲國(guó)家及美國(guó)、菲律賓的居民都講西班牙語(yǔ)。據(jù)專(zhuān)家估計(jì)，英文、西班牙語(yǔ)、中文將成為21世紀(jì)zui通用的語(yǔ)言。因此，近年來(lái)，學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)已成為全世界非西語(yǔ)國(guó)家人們的教育投資項(xiàng)目，送學(xué)生到各西班牙語(yǔ)系國(guó)家學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)已在國(guó)際上蔚然成風(fēng)氣。
為什么要學(xué)西班牙語(yǔ)，這些原因告你！
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實(shí)用范圍
西班牙語(yǔ)是23個(gè)國(guó)家和地區(qū)的官方語(yǔ)言，西班牙語(yǔ)是第二大作為母語(yǔ)的語(yǔ)言，僅次于漢語(yǔ)。還是美國(guó)繼英語(yǔ)之后第二大廣泛使用的語(yǔ)言。
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學(xué)習(xí)入門(mén)
西語(yǔ)的發(fā)音和中文的拼音很相似，入門(mén)較容易！西語(yǔ)是一門(mén)不用學(xué)習(xí)音標(biāo)，掌握字母發(fā)音后就能夠＂見(jiàn)詞拼讀＂的語(yǔ)言，比英語(yǔ)要更有規(guī)律性。
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舉一反三
西班牙語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系大家族，學(xué)會(huì)后，就能更 地掌握意大利語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等語(yǔ)種。因?yàn)槲靼嘌勒Z(yǔ)和他們是表親，語(yǔ)法，單詞結(jié)構(gòu)都幾乎一樣哦。
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就業(yè)前景
由于近幾年中國(guó)與拉丁美洲國(guó)家貿(mào)易加強(qiáng)，西語(yǔ)文化強(qiáng)勢(shì)輸入，西語(yǔ)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)持續(xù)升溫，西語(yǔ)畢業(yè)生一般是挑公司，不會(huì)擔(dān)心找不到工作的問(wèn)題。
西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握西班牙語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、口筆頭理解與表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生全面了解法國(guó)的歷史、文化，熟悉當(dāng)代法國(guó)在社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、文化、藝術(shù)、科技等方面的現(xiàn)狀；要求學(xué)生備西班牙語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種實(shí)際應(yīng)用能力、中法跨文化交際工作能力，具備扎實(shí)的人文素養(yǎng)和開(kāi)闊的當(dāng)代國(guó)際視野；能熟練地運(yùn)用西班牙語(yǔ)，在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、咨詢、管理等工作。
西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
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西班牙語(yǔ)的元音
單詞永遠(yuǎn)不可能以弱元音開(kāi)始的二重元音作為詞首。西班牙語(yǔ)中有五個(gè)元音，其中有三個(gè)強(qiáng)元音（a,e,o）和兩個(gè)弱元音（e,i）。所謂的二重元音，就是兩個(gè)元音的組合，其中至少應(yīng)該有一個(gè)弱元音。在所有的二重元音中，其中ia, ie, io, ua, ue, uo, iu, ui這些組合是以弱元音開(kāi)頭的。在西班牙語(yǔ)中，有這樣一條規(guī)定，不能以弱元音開(kāi)始的二重元音作為單詞的詞首。
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西班牙語(yǔ)的語(yǔ)音
在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候，我們就知道，“za，ce，ci，zo，zu”是一組相同發(fā)音的組合，當(dāng)在和“e”和“i”進(jìn)行結(jié)合的時(shí)候，把“ze”換成了“ce”，把“zi”換成了“ci”，這是因?yàn)樵谖靼嘌勒Z(yǔ)中更本不會(huì)出現(xiàn)“ze”和“zi”的組合。如果你看到了這樣的組合，只有可能有兩種情況，一是寫(xiě)錯(cuò)了，二是故意而為之。
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賓語(yǔ)前置需要復(fù)指
賓語(yǔ)前置需要復(fù)指。在許多人看來(lái)，復(fù)指在西班牙語(yǔ)中是一個(gè)可有可無(wú)的存在。的確，在大部分的情況下，復(fù)指在一個(gè)句子中并不是必須的。所謂的“復(fù)指”，是指既出現(xiàn)了做賓語(yǔ)的具體名詞或者詞組，又出現(xiàn)了它們所對(duì)應(yīng)的人稱(chēng)代詞（賓格，與格或者自復(fù)格）?！皬?fù)指”說(shuō)白了就是重復(fù)說(shuō)明，起到了強(qiáng)調(diào)或者補(bǔ)充的作用。
西班牙語(yǔ)法中還有比較經(jīng)典的要算單數(shù)和復(fù)數(shù)的使用，這在西班牙語(yǔ)名字的使用中非常常見(jiàn)。一般情況下，西班牙語(yǔ)名字的復(fù)數(shù)可以分成兩種形式，一種是以元音結(jié)尾的直接加s，另一種以輔音結(jié)尾的就加es。跟英語(yǔ)是有些類(lèi)似的，它有些名詞的復(fù)數(shù)也會(huì)引起單詞的變化，例如voz的復(fù)數(shù)是voces。要注意，有些名詞在不同的形式下還有可數(shù)和不可數(shù)的分別。抽象名詞也可以有單復(fù)數(shù)之分。
西班牙語(yǔ)的就業(yè)前景
【蘭州西班牙語(yǔ)培訓(xùn)】
西班牙語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。但是，西班牙語(yǔ)在我國(guó)一直被稱(chēng)為“小語(yǔ)種”。目前僅在上海、北京、廣東、西語(yǔ)人才缺口已過(guò)千人！國(guó)內(nèi)的西語(yǔ)人才卻相當(dāng)缺乏，每年從大專(zhuān)院校畢業(yè)的百來(lái)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需要，很多大公司在制定國(guó)際拓展戰(zhàn)略的時(shí)候，往往都要先提前兩年送人到專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)院校去培訓(xùn)，這種語(yǔ)言被需求拖著走的狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國(guó)際市場(chǎng)的需求。因此掌握好西班牙語(yǔ)，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)以及發(fā)展都是很有幫助的。
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蘭州槿櫻多國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是一個(gè)綜合性的教育集團(tuán)，蘭州日語(yǔ)培訓(xùn)班、蘭州日語(yǔ)學(xué)校、蘭州韓語(yǔ)培訓(xùn)、蘭州韓語(yǔ)學(xué)校蘭、蘭州韓語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)涉及幼兒、少兒、小初高中學(xué)生、及成人教育的一個(gè)全方位高品質(zhì)教育基地.自建立以來(lái)本著致力于為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的發(fā)展理念，近年，在國(guó)內(nèi)教育業(yè)務(wù)取得豐碩成果的同時(shí)，為配合社會(huì)對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求，積極發(fā)展國(guó)際教育方面業(yè)務(wù)，致力于培養(yǎng)更多面向世界的綜合型人才。
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