上海歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)

馬可·波羅計(jì)劃是意大利政府與我們中國(guó)雙邊協(xié)議于2005年簽訂的留學(xué)項(xiàng)目；

對(duì)象是大學(xué)、高中畢業(yè)的申請(qǐng)意大利綜合類院校的非藝術(shù)生。

馬可波羅申請(qǐng)的條件（本科）：

高考成績(jī)大于400；完整的12年學(xué)年制證明（小、初、高畢業(yè)證）；提供高考成績(jī)單。

馬可波羅申請(qǐng)條件（研究生）：

除了上述本科申請(qǐng)的條件之外，研究生還要提供教育部承認(rèn)的學(xué)士學(xué)位證書、畢業(yè)證、課程描述；

研究生申請(qǐng)的課程需要本科所學(xué)課程匹配度達(dá)80%（專業(yè)跨度不能太大）。

國(guó)際生（除歐盟之外的所有國(guó)家的學(xué)生）

申請(qǐng)要求：

國(guó)際生除了沒(méi)有成績(jī)要求之外，本科語(yǔ)言要求B1，少數(shù)要求B2；需要在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)10個(gè)月的語(yǔ)言，考取學(xué)校規(guī)定的相應(yīng)語(yǔ)言證書；

其它條件與上述計(jì)劃生相同。

意大利語(yǔ)元音的發(fā)音技巧

Aa[a]

發(fā)音方法：嘴唇自然張開，舌平伸，雙唇呈橢圓形，舌尖抵下齒齦，雙唇略后縮。

在練習(xí)時(shí)，這個(gè)元音是我們最容易掌握的元音。但需注意a不發(fā)后a音。練習(xí)時(shí)需注意圖中那部分句子的跟讀。

Ee(è,é)[?,e]

元音是氣流振動(dòng)聲帶，通過(guò)口腔，不受其他發(fā)音器官（如齒、唇、腭、舌等）的阻礙而發(fā)出的音。每一個(gè)元音單獨(dú)都可以發(fā)一個(gè)音。沒(méi)有元音就構(gòu)不成音節(jié)，發(fā)不出音來(lái)。因此不能忽視，e的發(fā)音是元音發(fā)音中的第一大難點(diǎn)，也不要含糊地放過(guò)它！

發(fā)音方法：

1.嘴略呈扁平形，舌尖碰觸下齒。舌面向上顎略抬。根據(jù)舌面上抬程度與張口大小不同，元音e又分為開口è[?]與閉口é[e]。

2.e發(fā)開口音時(shí)張口程度較大，舌面略向上抬。

3.e發(fā)閉口音時(shí)張口程度較小，舌面向上抬。

4.只有重讀音節(jié)上的元音e才有開口音和閉口音之分，非重讀音節(jié)（包括單音節(jié)詞）上的元音e永遠(yuǎn)發(fā)閉口音。

5.發(fā)元音e時(shí)，嘴形要緊張，不能松動(dòng)。如果把e發(fā)成雙元音ei[ai]，音質(zhì)就不純了。發(fā)成這樣的音是因?yàn)闆](méi)有把嘴形固定在發(fā)e的狀態(tài)而滑到i上去了。

6.èsse字母s的名稱；ésse她們（主語(yǔ)人稱代詞，第三人稱陰性復(fù)數(shù)）

學(xué)生們知道小語(yǔ)種很難學(xué)。 基本上，大多數(shù)學(xué)生將參加專業(yè)培訓(xùn)課程。 那么為什么人們花很多錢學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)呢？ 課堂學(xué)習(xí)有什么好處？ 并非所有學(xué)生都能成功學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，而且艱辛不是人道的。 如果你在課堂上學(xué)習(xí)，你將在意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑中獲得更多幫助，并使每個(gè)人都更容易。

意大利語(yǔ)語(yǔ)法：

羅曼語(yǔ)族的另一個(gè)特點(diǎn)是語(yǔ)法相對(duì)復(fù)雜。與英語(yǔ)相比，意大利語(yǔ)的語(yǔ)法更加多樣化，尤其是動(dòng)詞的位移，特別是初學(xué)者。動(dòng)詞原型通常在不同的時(shí)態(tài)，人物和其他背景下具有不同的變形模式，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的位移，有時(shí)甚至是混亂。

雖然意大利語(yǔ)看起來(lái)如此復(fù)雜，但仍有兩三百名中國(guó)學(xué)生從意大利本科畢業(yè)。雖然并非所有人都繼續(xù)使用這種語(yǔ)言，但隨著中意接觸頻率的增加，對(duì)意大利人才的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。結(jié)果，出現(xiàn)了各種培訓(xùn)課程，為意大利教學(xué)注入了新鮮血液。