歐風小語種培訓中心

意大利語學習有什么好處

多年來，意大利語音教學一直貫穿在我國高校的聲樂教學中，它有兩種教學方式，一是聲樂教師獨立授課（一對一），二是集體授課（選修課或必修課）。獨立授課是學生在學習過程中，教師在對學生進行聲樂訓練或演唱意大利聲樂作品的同時，對其演唱作品的語音發(fā)音準確性進行糾正。這種授課的優(yōu)點是就事論事“一針見血”，缺點是不但缺乏系統(tǒng)性，學習效果還受制于老師的語音能力?？上攵阂晃唤涍^正規(guī)學習意大利語的歌劇歌唱演員或聲樂教師，與不會意大利語音的教師所培養(yǎng)的學生，在意大利語的語言能力、標準發(fā)音、實際應用上，一定存在極大的差異。由于許多高校缺乏專門的意大利語音教師，致使“集體教學”也成了一紙空文。因而也很難在意大利語的學習中提出明確規(guī)定、具體要求、規(guī)范操作、統(tǒng)一標準和專題學術研究了。當前，聲樂教師大都根據個人的感受教意大利語，形成了學生的學習可多可少、技能可深可淺，教學效果參差不齊。由此，對高等音樂教育的社會形象也產生了不同程度的負面影響。

意大利語知識點

tra,fra二個通用,表示處于二種或二種以上之中的狀態(tài)
tra il libro e il quaderno c’e una penna書和本子之間是一支筆
前置詞之后還可以跟動詞不定式,組成各種不明確從句,如:
Spero di imparare l’italiano.我希望學會意大利語.
di imparare l’italiano是動詞sperare的不明確賓語從句
簡單來講就是這樣 但你要知道意大利語的介詞使用有非常多的的習慣用法，可以說大多都是習慣用法
與其死摳語法，不如多看例句，慢慢體會，還有根據前面動詞的不同介詞也不同，即使是相同的動詞跟不同的介詞意思也會有所差別

意大利語學習方法

詞匯是任何一門語言的基礎，掌握好詞匯是學好意大利語的第一步。相較于日耳曼語，作為拉丁語的意大利語，在詞匯與語音上，能夠做到很好的融合。只要會讀，就會寫，只要看到，不認識也能讀出來。所以，我們如果要去掌握大量的生詞，可以通過熟讀以及多用等多種渠道來達到目的。

名詞有詞性陰陽及單數復數的形式，而且與名詞搭配的冠詞、形容詞的性數形式也要與所搭配的名詞一致。因此冠詞、形容詞的語法規(guī)律應結合名詞一起學習。名詞與形容詞的性數形式除了規(guī)則變化外，還有很多不太規(guī)則的變化。

關于RRRRRRR：雖然學習意大利語不會RRRR非常糾結，事實證明，是可以練習出來的，方法相信大家聽過無數次“舌尖微翹，放松，對舌尖吹氣”，事實證明雖是老生常談，但卻最有效，我練習了兩天就回了，而且不會有連“得嘞”方法的后遺癥。
學習時間：在這種密集的培訓小，保證除上課時間外每天5小時以上的學習時間，每天的詞匯和語法消化吸收，十分必要。

意大利語報考條件/時間

考試時間安排
A2水平考試
筆試部分
1. 聽力測試：20分鐘
2. 閱讀理解：40分鐘
3. 語言運用：30分鐘
中間休息：15分鐘
4. 短文寫作：40分鐘
口試部分
5. 分鐘/每生
B2水平考試
1. 聽力測試：30分鐘
2. 閱讀理解：50分鐘
3. 語言運用：1小時
中間休息：15分鐘
4. 短文寫作：1小時30分鐘
口試部分
5分鐘/每生
筆試在上午進行，口試在下午進行。