歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心

韓國(guó)教師；許多學(xué)生畢業(yè)后到韓國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師，畢業(yè)后到高職院校、大學(xué)和各種國(guó)際學(xué)校擔(dān)任韓國(guó)教師。在中國(guó)，有很多韓語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，大多數(shù)韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也選擇在這些機(jī)構(gòu)中進(jìn)行韓語(yǔ)教學(xué)。一些學(xué)生也從事教育行業(yè)，選擇對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，主要負(fù)責(zé)企業(yè)的韓國(guó)員工漢語(yǔ)教學(xué)。

擴(kuò)大詞匯量;韓語(yǔ)是一種語(yǔ)音字符。簡(jiǎn)而言之，它是一個(gè)字母形式的字符。因此，掌握韓語(yǔ)字母的發(fā)音是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的首要任務(wù)。您可以選擇先學(xué)習(xí)韓語(yǔ)音頻光盤。通過反復(fù)模仿發(fā)音，你也需要在模仿的時(shí)候進(jìn)行聽寫，這對(duì)我們記住單詞很有好處。畢竟，單詞是所有語(yǔ)言的細(xì)胞。一些自學(xué)成才的朋友在浩瀚的文字海洋中顯得有些無助。事實(shí)上，我們不必?fù)?dān)心。大多數(shù)韓語(yǔ)單詞與漢語(yǔ)單詞相同。我們可以通過比較漢語(yǔ)單詞和韓語(yǔ)單詞來記住它們，這將使我們的記憶變得難以忘懷。

自學(xué)：缺點(diǎn)；R或漢語(yǔ)二話音；漢語(yǔ)有一、二、三、四個(gè)聲調(diào)，而韓語(yǔ)沒有聲調(diào)。在閱讀單詞時(shí)，他們會(huì)自覺或不自覺地按照漢語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏說韓語(yǔ)單詞，聽起來生硬、不自然；敬語(yǔ)的使用非常笨拙。我不知道在任何場(chǎng)合使用什么程度的敬語(yǔ)。太正式了，不會(huì)讓對(duì)方難堪，但不夠正式，怕得罪別人。 這些都是自我學(xué)者面臨的重大問題。自我學(xué)者等同于自己的老師。當(dāng)老師不知道內(nèi)容是否正確時(shí)，學(xué)生將無法知道是非。如果你不能認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，更不用說如何糾正了。