韓語(yǔ)

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寧波韓語(yǔ)培訓(xùn)班

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開課學(xué)校 歐風(fēng)培訓(xùn)中心

班制:周末班

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寧波市江北區(qū)人民路

課程介紹Course Introduction

韓語(yǔ)TOPIK5-6直達(dá)課程

總課時(shí)數(shù):
280小時(shí)
配套教材:
《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》高級(jí)上下 自編輔助教材
適合人群 :
高級(jí)課程
學(xué)習(xí)效果:
該課程循序漸進(jìn)的階段學(xué)習(xí),從詞匯、聽說(shuō)、語(yǔ)法、閱讀及寫作五部分來(lái)授課,使學(xué)員了解韓語(yǔ)句型的構(gòu)造和必要的閱讀技巧,適應(yīng)中等韓語(yǔ)聽力語(yǔ)速,能閱讀并書寫較復(fù)雜的韓語(yǔ)文章,熟練的利用韓語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)性研究與討論,理解政治或?qū)I(yè)性的報(bào)刊、雜志及新聞放送,且達(dá)到TOPIK6等級(jí)考試要求。

專家解讀:淺析韓國(guó)留學(xué)利弊

摘要:韓語(yǔ)學(xué)習(xí),韓國(guó)留學(xué),韓語(yǔ)培訓(xùn),專業(yè)

 
  作為亞洲四小龍之一的韓國(guó),他的經(jīng)濟(jì)正處于不斷騰飛、發(fā)展中。越來(lái)越多的中國(guó)孩子喜歡選擇去韓國(guó)留學(xué)、深造,那么就讓我們來(lái)看看,為什么越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生向往去韓國(guó)?
 
  首先,我們從國(guó)家政治上來(lái)入手。中韓的長(zhǎng)久建交,使我們兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越密切,越來(lái)越頻繁,所以我們看到越來(lái)越多的韓星,越來(lái)越多的床上用品、手機(jī)、電腦等等一系列的商業(yè)往來(lái)正逐步滲透進(jìn)我們的生活中。因此,大家對(duì)于韓國(guó)越來(lái)越向往,特別是年輕一代的學(xué)生,更是向往去韓國(guó)大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、深造?;貒?guó)之后,大量的韓企對(duì)于中國(guó)就業(yè)的推動(dòng)也起到了重大作用。
 
  在中國(guó),如果能考取清華、北大等等這樣的學(xué)校,我們也許就會(huì)欣喜若狂,這相當(dāng)于給自己的未來(lái)交上了雙保險(xiǎn)。但是在世界上,他們的排名卻遠(yuǎn)不如首爾大學(xué)、延世大學(xué)等等這樣的高等學(xué)府。所以其實(shí)孩子去了韓國(guó)等一些知名學(xué)府,不僅僅是對(duì)知識(shí)的一個(gè)累積,也是可以有一個(gè)學(xué)校畢業(yè)的證,更有利于孩子將來(lái)的就業(yè)。其實(shí)像諸如首爾大這樣的大學(xué)在韓國(guó)也就相當(dāng)于清華北大在中國(guó)的地位,入學(xué)要求是非常高的,分?jǐn)?shù)也很高。但是對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō),申請(qǐng)這樣的大學(xué)就要比韓國(guó)本地的學(xué)生更加的容易,他們也是為了吸引外國(guó)留學(xué)生而放低要求。
 
  當(dāng)然,留學(xué)生在出國(guó)的那一刻,一切都要依靠自己,不光是在一個(gè)陌生的學(xué)校,更是在異國(guó)他鄉(xiāng),這更加的鍛煉了孩子的自理能力,同時(shí)孩子的社交、生活等等一些方面的能力也都能夠得到很好的鍛煉。所以說(shuō)不想讓孩子走的太遠(yuǎn),還想鍛煉一下孩子的家長(zhǎng)們,韓國(guó)是一個(gè)很好的選擇。而且在亞洲國(guó)家來(lái)說(shuō),他也是屬于相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面費(fèi)用比較合理的一個(gè)國(guó)家。
 
  那么從教育來(lái)說(shuō),韓國(guó)走的是美國(guó)的教育體制,采取學(xué)分制。選擇專業(yè)非常靈活,可以選擇除本專業(yè)以外的其余專業(yè)進(jìn)行進(jìn)修,只要修滿學(xué)分,那么就可以順利的畢業(yè)。然后對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō),我們走的是應(yīng)試教育,這就不需要我在這里多說(shuō)什么了,我們可以總結(jié)出,中國(guó)的大學(xué)通常都是嚴(yán)進(jìn)寬出,而韓國(guó)大學(xué)屬于寬進(jìn)嚴(yán)出。也就是說(shuō),中國(guó)考入大學(xué)的學(xué)生少,入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高,接受高等教育的機(jī)會(huì)難得,而一旦考入,那么畢業(yè)是很容易的。但是韓國(guó)正好相反。入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)偏低,接受高等教育的機(jī)會(huì)多,但是一旦分?jǐn)?shù)不夠,那么是肯定無(wú)法畢業(yè)的。這也就導(dǎo)致了我們?nèi)绻腠樌禺厴I(yè),大學(xué)四年必須自己的努力來(lái)拿到這個(gè)畢業(yè)證,在某種意義上說(shuō),這種更有利于我們的教育、發(fā)展。
 
  我們?cè)賮?lái)看看教育形式上,韓國(guó)會(huì)有什么是領(lǐng)先于中國(guó)的。一般從小學(xué)到大學(xué),都是采取交作業(yè)、考試的形式來(lái)考量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而韓國(guó)的大學(xué)卻不是如此。韓國(guó)的教授會(huì)將學(xué)生分成小組,然后小組經(jīng)過(guò)社會(huì)上的交流實(shí)踐,小組互相評(píng)分,然后整組的課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、社會(huì)實(shí)踐、期中期末考試等等綜合因素,來(lái)考量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就完全的讓學(xué)生發(fā)揮其特長(zhǎng),多根社會(huì)接觸。
 

  對(duì)比于中國(guó),可能在國(guó)內(nèi)讀二本以上的大學(xué)就感覺不錯(cuò),但是畢業(yè)之后,就業(yè)情況仍很嚴(yán)峻。更不要說(shuō)三本、專科大學(xué)等等。但是從國(guó)外回來(lái)之后,我們從薪資上面就能看得出來(lái)差距,所以說(shuō),我還是呼吁有經(jīng)濟(jì)能力的家長(zhǎng),可以將孩子送出國(guó)外,這不是崇洋媚外,只是能夠讓國(guó)人開闊眼界,充實(shí)知識(shí),回來(lái)也好報(bào)效祖國(guó)。


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寧波歐風(fēng)培訓(xùn)中心
歐風(fēng)培訓(xùn)中心,朗閣教育集團(tuán)旗下專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是國(guó)內(nèi)的專業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地之一。自2004年成立以來(lái),一直致力于提供專業(yè)的歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。歐風(fēng)培訓(xùn)是法國(guó)著名G語(yǔ)言學(xué)院及德國(guó)ASL學(xué)院的戰(zhàn)略合作同盟,加拿大魁北克法語(yǔ)推廣基地,在教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)提供、市場(chǎng)推廣、文化交流等方面與機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系,共同打造中國(guó)歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)專業(yè)品牌。

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歐風(fēng)培訓(xùn)6年來(lái)不斷努力,力爭(zhēng)成為優(yōu)秀的小語(yǔ)種培訓(xùn)中心。我們擁有強(qiáng)大的師資力量、專業(yè)的學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流?!叭诵曰芾恚?wù)優(yōu)先,積極應(yīng)變”的管理方針,豎立良好的企業(yè)形象。

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小語(yǔ)種,一門富有魅力的語(yǔ)言學(xué)問。法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等每一個(gè)都能讓您成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人、成為眾人的焦點(diǎn)。是企業(yè)文化融入個(gè)人風(fēng)采的著實(shí)體現(xiàn)。歐風(fēng)培訓(xùn),拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式,寓教于樂,輕松掌握實(shí)用的小語(yǔ)種。因?yàn)槲覀儯簩W(xué)術(shù)為先,創(chuàng)新無(wú)限。


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