課程簡(jiǎn)介：隨著改革開(kāi)放的加快，中國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育交流日益頻繁。在這一過(guò)程中，外語(yǔ)作為信息轉(zhuǎn)化的媒介和工具，越來(lái)越重要。為了順應(yīng)時(shí)代潮流，我們引進(jìn)了英語(yǔ)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是適應(yīng)時(shí)代的必要技能。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一些經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言不是一件簡(jiǎn)單的事情。有許多小伙伴說(shuō)，“微笑著進(jìn)來(lái)，大聲喊出來(lái)?！庇行┤艘呀?jīng)退縮了。事實(shí)上，當(dāng)我們真正進(jìn)入并說(shuō)一口流利的日語(yǔ)時(shí)，那真是令人羨慕。學(xué)日語(yǔ)的好處在中國(guó)，日本企業(yè)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。只有真正強(qiáng)大的日語(yǔ)機(jī)構(gòu)才能長(zhǎng)期穩(wěn)步前進(jìn)。只有有著悠久的教育歷史，才能保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一些經(jīng)驗(yàn)日本歌劇動(dòng)畫也是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的好媒介，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可以培養(yǎng)良好的語(yǔ)言意識(shí)。就我個(gè)人而言，我更喜歡TBS的世界遺產(chǎn)，NHK的歷史秘密和日本的大學(xué)歷史。也有許多日劇由字幕組翻譯。一方面，這些資源在互聯(lián)網(wǎng)上有雙語(yǔ)字幕。另一方面，在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，我們也可以了解日本的歷史文化，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊和聲日語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)小班課，一對(duì)一課教學(xué)點(diǎn)擊咨詢對(duì)于一門語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，發(fā)音是**基本和**重要的。對(duì)日本人來(lái)說(shuō)，自然是一個(gè)五十音圖。你可以從左到右，從上到下學(xué)習(xí)。你必須聽(tīng)老師的發(fā)音。如果你把五十音圖看錯(cuò)了，你以后學(xué)單詞時(shí)也會(huì)出錯(cuò)。如果你不能正確地掌握它，你可以找一個(gè)會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的朋友或者一個(gè)日語(yǔ)老師從一開(kāi)始就把它學(xué)好。在一些日語(yǔ)教材中，我們經(jīng)常在卷的開(kāi)頭看到一些“嘴圖”。我們需要特別注意他們。這些圖片是為...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊和聲日語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)小班課，一對(duì)一課教學(xué)點(diǎn)擊咨詢一般來(lái)說(shuō)，日本人在發(fā)音上堅(jiān)持一個(gè)原則——溫和。在很多中國(guó)人眼里，這種柔和的閱讀方式會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺(jué)。事實(shí)上，并非如此。如果你想正確發(fā)音，你應(yīng)該注意的不是“單詞發(fā)音”在一條直線上，而是“不是很清楚”的發(fā)音。在我們開(kāi)始上課的時(shí)候，許多老師會(huì)要求我們大聲朗讀，但我們應(yīng)該清楚，大聲并不意味著“有力”。聲音的大小和單詞的力度有很大的差別。我們必須注意它。課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：機(jī)構(gòu)介紹在下定決心開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)之前，大家先明確一點(diǎn)——日語(yǔ)其實(shí)并不難學(xué)。特別是我們中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)是有先天優(yōu)勢(shì)的——其一，日語(yǔ)中漢字多，對(duì)中國(guó)人而言很容易理解。像“中國(guó)人”、“日本人”、“意外”、“可能”、“社會(huì)”、“教育”等日語(yǔ)詞匯無(wú)論是在書寫還是意義上都與中文相同。其二，中日文化有很多相通之處，對(duì)于構(gòu)架語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景更加有益。去日本的留學(xué)優(yōu)勢(shì)時(shí)間上的等長(zhǎng)性是日語(yǔ)語(yǔ)音節(jié)奏的一個(gè)特點(diǎn)。由于日語(yǔ)存在著長(zhǎng)音節(jié)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程特色1.真正小班授課，課質(zhì)有保；2.高效的課程設(shè)置，課時(shí)充足；3.大量課后練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)力練習(xí)強(qiáng)化等。以動(dòng)漫、日語(yǔ)、日語(yǔ)歌、旅游熱點(diǎn)、每日寒暄、你問(wèn)我答共同對(duì)話的形式引入更多語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法的4種句型、5種動(dòng)詞變形，開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句。一對(duì)一學(xué)習(xí)規(guī)劃閱讀并理解使用基本詞匯漢字寫的日常生活中身邊的話題文章。全程管家式管理聽(tīng)日常生活中，稍慢的會(huì)話，能大致理解其內(nèi)容。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程特色1.真正小班授課，課質(zhì)有保；2.高效的課程設(shè)置，課時(shí)充足；3.大量課后練習(xí)、測(cè)試、聽(tīng)力練習(xí)強(qiáng)化等。以動(dòng)漫、日語(yǔ)、日語(yǔ)歌、旅游熱點(diǎn)、每日寒暄、你問(wèn)我答共同對(duì)話的形式引入更多語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法的4種句型、5種動(dòng)詞變形，開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句。一對(duì)一學(xué)習(xí)規(guī)劃閱讀并理解使用基本詞匯漢字寫的日常生活中身邊的話題文章。全程管家式管理聽(tīng)日常生活中，稍慢的會(huì)話，能大致理解其內(nèi)容。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：難度低:日語(yǔ)高考為全國(guó)統(tǒng)一，且由于日語(yǔ)教師資源匱乏，為照顧落后地區(qū)或自學(xué)學(xué)日語(yǔ)的考試，命題相對(duì)簡(jiǎn)單中文詞多:日語(yǔ)文字來(lái)源于中國(guó)，在考綱規(guī)定的2500個(gè)單詞李，漢子占了非常大的比例學(xué)習(xí)周期短:高一、高二開(kāi)始學(xué)習(xí)，完全來(lái)的及。如果學(xué)生能全身心投入，高三開(kāi)始學(xué)都來(lái)的及有興趣:很多同學(xué)對(duì)日本文化感興趣，想去日本學(xué)校深造或是想進(jìn)入日本藝術(shù)高等院校，能激發(fā)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心國(guó)家支持:教育部已在圈部分學(xué)校...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程特色以動(dòng)漫、日語(yǔ)、日語(yǔ)歌、旅游熱點(diǎn)、每日寒暄、你問(wèn)我答共同對(duì)話的形式引入更多語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)語(yǔ)法的4種句型、5種動(dòng)詞變形，開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體的用法以及各種從句句型，學(xué)完動(dòng)詞的所有變形，自動(dòng)詞他動(dòng)詞的區(qū)別，音讀訓(xùn)讀區(qū)別，簡(jiǎn)單的敬語(yǔ)入門等；**本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以掌握3000多個(gè)單詞和280條句型表達(dá)及200句日常會(huì)話。中外教結(jié)合授課！一對(duì)一學(xué)習(xí)規(guī)劃閱...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程特色繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體的用法以及各種從句句型，學(xué)完動(dòng)詞的所有變形，自動(dòng)詞他動(dòng)詞的區(qū)別，音讀訓(xùn)讀區(qū)別，簡(jiǎn)單的敬語(yǔ)入門等；**本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以掌握3000多個(gè)單詞和280條句型表達(dá)及200句日常會(huì)話。再以初級(jí)所學(xué)的普通形（簡(jiǎn)體）、動(dòng)詞變形、助詞用法、句型等為基礎(chǔ)強(qiáng)化性的學(xué)習(xí)更多的日語(yǔ)句型以及更地道的口語(yǔ)、書面表達(dá)方式；重要的目標(biāo)是從生活用語(yǔ)轉(zhuǎn)換到了工作用語(yǔ)環(huán)境；**本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以掌握750...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：難度低:日語(yǔ)高考為全國(guó)統(tǒng)一，且由于日語(yǔ)教師資源匱乏，為照顧落后地區(qū)或自學(xué)學(xué)日語(yǔ)的考試，命題相對(duì)簡(jiǎn)單中文詞多:日語(yǔ)文字來(lái)源于中國(guó)，在考綱規(guī)定的2500個(gè)單詞李，漢子占了非常大的比例學(xué)習(xí)周期短:高一、高二開(kāi)始學(xué)習(xí)，完全來(lái)的及。如果學(xué)生能全身心投入，高三開(kāi)始學(xué)都來(lái)的及有興趣:很多同學(xué)對(duì)日本文化感興趣，想去日本學(xué)校深造或是想進(jìn)入日本藝術(shù)高等院校，能激發(fā)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心國(guó)家支持:教育部已在圈部分學(xué)校...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊和聲日語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)高考日語(yǔ)、興趣日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)課程點(diǎn)擊咨詢?nèi)照Z(yǔ)這門語(yǔ)言，受漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言的影響比較大。有的日本語(yǔ)言學(xué)家覺(jué)得，日語(yǔ)中一些常用詞如“馬”“梅”“米”等發(fā)音與漢語(yǔ)非常相似，可能是受中國(guó)人的影響。在漢字的構(gòu)成上，受漢語(yǔ)的影響很大。目前，小語(yǔ)種考試數(shù)量少，題型簡(jiǎn)單。就全國(guó)而言，了解和了解小語(yǔ)種高考的人并不多。小語(yǔ)種，尤其是日語(yǔ)，對(duì)考生詞匯要求較低，試題比英文試卷簡(jiǎn)單得多。英語(yǔ)高考需要400...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊和聲日語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)小班課，一對(duì)一課教學(xué)點(diǎn)擊咨詢一般來(lái)說(shuō)，日本人在發(fā)音上堅(jiān)持一個(gè)原則——溫和。在很多中國(guó)人眼里，這種柔和的閱讀方式會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺(jué)。事實(shí)上，并非如此。如果你想正確發(fā)音，你應(yīng)該注意的不是“單詞發(fā)音”在一條直線上，而是“不是很清楚”的發(fā)音。在我們開(kāi)始上課的時(shí)候，許多老師會(huì)要求我們大聲朗讀，但我們應(yīng)該清楚，大聲并不意味著“有力”。聲音的大小和單詞的力度有很大的差別。我們必須注意它。課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：濰坊和聲日語(yǔ)培訓(xùn)開(kāi)設(shè)小班課，一對(duì)一課教學(xué)點(diǎn)擊咨詢一般來(lái)說(shuō)，日本人在發(fā)音上堅(jiān)持一個(gè)原則——溫和。在很多中國(guó)人眼里，這種柔和的閱讀方式會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺(jué)。事實(shí)上，并非如此。如果你想正確發(fā)音，你應(yīng)該注意的不是“單詞發(fā)音”在一條直線上，而是“不是很清楚”的發(fā)音。在我們開(kāi)始上課的時(shí)候，許多老師會(huì)要求我們大聲朗讀，但我們應(yīng)該清楚，大聲并不意味著“有力”。聲音的大小和單詞的力度有很大的差別。我們必須注意它。課...[詳情]