西安易學(xué)教育

在日語培訓(xùn)課上，學(xué)生可以實現(xiàn)從日語口語入門到流利表達(dá)的過渡。日?？谡Z主題，從個人到生活，都適合“開口聊天、回答問題、提問和回應(yīng)”，足以應(yīng)付任何情況，滿足學(xué)生生活中的真實會話需求。課程內(nèi)容生動有趣，學(xué)生可以在課后鞏固他們的線下學(xué)習(xí)。關(guān)鍵知識用羅馬拼音標(biāo)注，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓你在較短的時間內(nèi)說一口流利的日語。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可以大大提高他們的口語對話能力，去日本進(jìn)行學(xué)習(xí)旅行。

課堂上：溫柔細(xì)膩，認(rèn)真負(fù)責(zé)

學(xué)生對這位老師的評價最多的就是“溫柔”二字，她對待學(xué)生就像朋友一樣，看，她和她可愛的學(xué)生們。

每次上課也是超認(rèn)真的，上課前總是會認(rèn)真?zhèn)浜谜n，生怕自己的學(xué)生掌握的知識不夠充分，每次總會準(zhǔn)備滿滿的筆記。

工作中：勤勤懇懇

每逢招生期，作為教學(xué)部老師帶頭下寢下班講，車輪式講座，每天都是講座最多的老師。

泛讀：讀日語原著，題材內(nèi)容自選，你感興趣的就行。如果有能力的同學(xué)我建議讀像《菊與刀》那種理論類的書籍，因為比較接近閱讀理解題目。讀日語小說也是可以的，不要去看中文翻譯。

不懂的長句子，一步：留意單詞后面跟的格助詞，快速理解這個詞在句子中的分成。比如，AがBをC。A是主語，C是謂語，他動詞，B是C動作的對象。二步：根據(jù)格助詞把句子主謂賓找出來；三步：分別看修飾主謂賓的那部分單詞或者從句。這樣基本上就可以看懂句子意思。

日語是我大學(xué)時候的專業(yè)，至今已有8年。最初選擇學(xué)日語的原因嘛...當(dāng)時高中英語還可以，就想再學(xué)一門外語，然后對日本文化蠻有興趣的，覺得這個國家有很多值得學(xué)習(xí)的地方。要知道，19世紀(jì)日本也被殖民，但是很快的扭轉(zhuǎn)了這個局面，那是為什么呢？中國可以怎么學(xué)習(xí)他們呢？大概也正是心中的這些疑問激發(fā)了我對日本文化的興趣，但要深入了解一個異域文化，那得先從語言開始，才會更系統(tǒng)。