紹興泓暢日語課程培訓(xùn)
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課程介紹
學(xué)日語到底是入門難，越學(xué)越簡(jiǎn)單，還是“笑著進(jìn)來，哭著出去”？
其實(shí)，第一種說法，對(duì)母語水平高的人來說是適合的。而第二種說法，主要是對(duì)一些母語水平一般，而且對(duì)學(xué)習(xí)語言的概念很模糊的人群來說的。
任何語言都存在相同的地方，任何的語言都有他們的文化背景，任何語言都有他們的發(fā)展演變的過程。
母語水平的高低，也就是說知識(shí)層次的高低，就決定了他學(xué)習(xí)其他東西的時(shí)候能到達(dá)的程度。
不只是學(xué)習(xí)日語，在任何領(lǐng)域都是一樣的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：小時(shí)候我們看紅樓夢(mèng)，肯定只是看個(gè)熱鬧，而對(duì)于一個(gè)中文專業(yè)的大學(xué)生來說，就可以看懂其中的一些措辭和典故。
泓暢日語課程介紹
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日語1課程-語言興趣課程
總課時(shí)數(shù):800課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):正確使用日本思維方式和表達(dá)，能夠進(jìn)行正常的交流。
適合人群: 高中及以上
課程特色: 系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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日語2課程-語言興趣課程
總課時(shí)數(shù):520課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):正確使用日本思維方式和表達(dá)，能夠進(jìn)行正常的交流。
適合人群: 高中及以上
課程特色: 系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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日語3課程-語言興趣課程
總課時(shí)數(shù):360課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):了解日式的思維方式和表達(dá)，能夠進(jìn)行正常的交流。
適合人群: 高中及以上
課程特色: 系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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日語4課程-語言興趣課程
總課時(shí)數(shù):240課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):了解日式的思維方式和表達(dá)，能夠進(jìn)行一般的交流
適合人群: 高中及以上
課程特色: 系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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日語5課程-語言興趣課程
總課時(shí)數(shù):120課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)見面問候打招呼，自我介紹，互相介紹等日常單詞及短語。
適合人群: 高中及以上
課程特色: 系統(tǒng)講解+豐富詞匯，來一場(chǎng)屬于自己的日本之旅
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學(xué)習(xí)日語、作為初學(xué)者應(yīng)該注意什么？
拼命背單詞or課文、啃教材就行了?
日本人實(shí)際生活中的表達(dá)方式跟教材中學(xué)習(xí)到的一定會(huì)有差別。教材是用來打基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)的時(shí)候自然不能放松，但是如果認(rèn)為只要把教材學(xué)好了就萬事大吉，是非常片面的。在學(xué)習(xí)的過程中一定要結(jié)合日本原汁原味的東西，多看多聽多跟著說，如果有條件跟日本人多交流，在實(shí)際的語境下去體驗(yàn)和掌握地道的說法，去不斷“糾正”刻板的教材式表述。
泓暢日語課程
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多媒體基礎(chǔ)
運(yùn)用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語單詞，語法等大量知識(shí)通過視頻，動(dòng)畫，音樂等多媒體教學(xué)模式為學(xué)員提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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強(qiáng)化拓展課
在整個(gè)教學(xué)過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語法到語言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語言上升到語法的學(xué)習(xí)。語言是一門工具，達(dá)到交流是最根本的作用。
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日本文化課
在整個(gè)流程中，您隨時(shí)可以預(yù)約日本文化課。體驗(yàn)花道，茶道，劍道，空手道 等原味日本文化。同時(shí)還能參與日劇鑒賞，動(dòng)漫賞析等主題活動(dòng)。
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教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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專師授課
結(jié)合日本語言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語言教授專家。
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地理位置
泓暢日語在交通便利的地點(diǎn)設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的就讀。
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定制課程
暢教育有12個(gè)不同的日語級(jí)別，根據(jù)學(xué)員日語基礎(chǔ)為學(xué)員量身定制課程。
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多維教學(xué)
創(chuàng)建多維日語教學(xué)模式。解決傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)的難題。給您全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
日語教材
1.新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語》
市面上最常見的日語教材之一。新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語》是針對(duì)1988年出版的《標(biāo)準(zhǔn)日本語》的修正版。新增了很多詞匯，僅初級(jí)上下冊(cè)詞匯量達(dá)到2900詞。學(xué)完初級(jí)《標(biāo)準(zhǔn)日本語》上下冊(cè)，相當(dāng)于日語能力考試n5-n3的水平，可以應(yīng)付大部分的日常場(chǎng)景對(duì)話。學(xué)完中級(jí)《標(biāo)準(zhǔn)日本語》，相當(dāng)于日語能力考試n2的水平。
優(yōu)點(diǎn)：詞匯量大;會(huì)話場(chǎng)景比較日?；?。
缺點(diǎn)：一些語法點(diǎn)比較分散，不太系統(tǒng);動(dòng)詞以ます形出現(xiàn)，不利于動(dòng)詞變形。
2.《大家的日本語》(みんなの日本語)
由日本的出版社編輯出版的《大家的日本語》，是比較新的日語教材。在日本的各家語言學(xué)校，常用這套書作為教材。這套教材原本只有初級(jí)2冊(cè)，后來由于很多學(xué)習(xí)者對(duì)中級(jí)的需求較大，最近出版了中級(jí)教材，目前只有一冊(cè)。學(xué)完初級(jí)兩本教材，相當(dāng)于日語能力考試n5-n3的水平，可以應(yīng)付大部分的日常場(chǎng)景對(duì)話。
優(yōu)點(diǎn)：日本人編撰，課文內(nèi)容更貼近生活。
缺點(diǎn)：沒有語法講解，需配合學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書。對(duì)教師的依賴性比較大，不適合自學(xué)。
3.《新編日語教程》
2010年華東理工大學(xué)出版社出版，丸尾達(dá)編著。整套教材共有6冊(cè)，學(xué)完第一冊(cè)相當(dāng)于日語能力考試n5的水平;第二冊(cè)相當(dāng)于n4;第三冊(cè)相當(dāng)于n3;第四冊(cè)相當(dāng)于n2;而5、6冊(cè)相當(dāng)于n1的水平。這套教材同樣比較新，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)日語的各項(xiàng)語法。高級(jí)水平的教材還涉及辦公室日語和商務(wù)日語。學(xué)習(xí)者可以一步步地掌握日語。
優(yōu)點(diǎn)：實(shí)用性強(qiáng)，并于能力考試掛鉤。
缺點(diǎn)：每?jī)?cè)書的詞匯量稍少于《標(biāo)準(zhǔn)日本語》。
知識(shí)改變未來-技能創(chuàng)造財(cái)富
泓暢教育坐落于美麗的魚米之鄉(xiāng)“柯橋市”，學(xué)校擁有雄厚的師資力量，中心現(xiàn)有現(xiàn)有專兼職教師多名，均為本科以上學(xué)歷，具為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。所有員工都必須經(jīng)過泓暢教育總部的崗位培訓(xùn)和考核，是一支知識(shí)型、年輕化的精英團(tuán)隊(duì)。規(guī)范化的管理中心從招生、教學(xué)、考試到就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。學(xué)校精益求精的治學(xué)精神得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。經(jīng)過多年的辦學(xué)積累，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的良好技術(shù)人才，合格畢業(yè)生全部推薦就業(yè)?！稗k出，辦出精品，培養(yǎng)更多良好的技術(shù)應(yīng)用人才”，這也是泓暢教育培訓(xùn)學(xué)校為推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)浙江信息化進(jìn)程的辦學(xué)宗旨！
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倒計(jì)時(shí)
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