泉州可為小語種培訓(xùn)

(1)“讀”和“寫”

在掌握了音圖和一些基礎(chǔ)的發(fā)音之后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)背誦詞匯。在背單詞時(shí)，建議邊讀邊寫，邊讀邊寫可以加深對詞匯的印象。當(dāng)你閱讀時(shí)，注意長音、促音和語調(diào)，這些經(jīng)常被大家忽視，如果這些地方發(fā)音錯(cuò)誤，它可能就會(huì)變成另一個(gè)單詞。讓聽的人也誤以為是另一個(gè)單詞。

(2)在積累的同時(shí)把握規(guī)律

當(dāng)詞匯積累到一定程度時(shí)，詞匯的背誦速度也會(huì)越來越快，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音是有一定規(guī)律的。例如，如果日語漢字有相似的結(jié)構(gòu)或發(fā)音相同，日語的發(fā)音也可能是相同的。如「意」和「醫(yī)」都讀成「い」;「生」和「性」都讀成「せい」。一些規(guī)律可以幫助我們快速記憶單詞。

(3)背誦句子，征服單詞使用的語境

詞語的語境，通俗地說，指的是詞匯的使用情況，無論它是褒義還是貶義;是現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是過去時(shí)態(tài)。以日語“指令”為例，它只能用于上級(jí)對下級(jí)，長輩對晚輩。背誦單詞的目的是為了使用它，所以一定要在正確的語境中使用。

課程介紹：

N5：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3.5月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語的四種大句型，5種動(dòng)詞變形，學(xué)習(xí)動(dòng)漫用語（即簡體，也稱為普通形），

開始接觸簡單的日語從句。

收獲：

學(xué)完以后掌握800-1200個(gè)日語單詞或短語，能夠用日語進(jìn)行簡單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達(dá)觀點(diǎn)、租房子、求幫助、寫日記、離別寒暄、日語字典查法等。

N4：授課內(nèi)容

新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級(jí)1學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡體的用法以及各種從句句型。學(xué)完動(dòng)詞的所有變形，自動(dòng)詞他

動(dòng)詞的區(qū)別、音讀訓(xùn)讀區(qū)別、簡單的敬語入門，所有日語的基礎(chǔ)句型都是在這個(gè)階段學(xué)的。

收獲：

學(xué)完以后掌握1500-2000個(gè)日語單詞或短語，能寫500字以上作文。能夠用日語進(jìn)行簡單的扔垃圾處理、拜訪朋友、

各專業(yè)描述、十二星座、家人朋友工作情況、、相親細(xì)節(jié)、理發(fā)店理發(fā)、馬拉松比賽、表達(dá)愛意、請事假病假、作為主持人采訪節(jié)目、寫信等。

N3：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：72課時(shí)，即48小時(shí)，約2.5個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

以初級(jí)所學(xué)的普通形（簡體）、動(dòng)詞變形、助詞用法、句型等為基礎(chǔ)強(qiáng)化性地學(xué)習(xí)更多的日語句型以及更地道

的口語、書面語表達(dá)方式。重要的目標(biāo)是從生活用語轉(zhuǎn)換到了工作用語環(huán)境。

收獲：

學(xué)完以后掌握3000-4000個(gè)左右單詞及短語，精讀16篇文章，會(huì)寫800字左右的作文。

能夠用日語進(jìn)行各種場景對話以及描述，比如邂逅場景、工作寒暄、工作陪同、接待、拜托他人演講、同窗會(huì)、婚禮演講、商務(wù)文書寫法等。

N2：授課內(nèi)容：

《標(biāo)準(zhǔn)日本語中級(jí)下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料

學(xué)習(xí)時(shí)長：81課時(shí)，即54小時(shí)，約3個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。

目標(biāo)：

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)中級(jí)內(nèi)容，靈活進(jìn)行日語口語、書面語之間的轉(zhuǎn)換以及生活場景和工作場景之間的轉(zhuǎn)換。

收獲：

學(xué)完以后掌握5000個(gè)以上單詞及短語，精讀16篇文章，會(huì)寫1000字以上的作文。能夠用日語熟練進(jìn)行各個(gè)場景的轉(zhuǎn)換以及描述，說服他人、談戀愛等。

學(xué)習(xí)價(jià)值：受企業(yè)認(rèn)可語種——從就業(yè)角度來看，良好的日語口語能力可使職場人士在日企如魚得水，晉升空間大大增強(qiáng)

一、看師資是否強(qiáng)大以及教學(xué)的效果

就像選擇一所大學(xué)參加高考一樣，同一專業(yè)的不同學(xué)校一定會(huì)填選一所實(shí)力更強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量更高的學(xué)校。因此，日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇是一樣的，這需要合理對待。對于日語培訓(xùn)學(xué)校來說，教師的日語能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及留學(xué)培養(yǎng)的對日本文化和日語思維的深刻理解是最重要的。

我們的日語培訓(xùn)學(xué)校有專業(yè)的外籍教師和中國教師。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)簡單的語言，還從風(fēng)俗、禮儀、文化、歷史和地理中學(xué)習(xí)語言和文化。外籍教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)。除了日語教師的資格之外，一些外國教師也有漢語水平認(rèn)證證書，會(huì)說流利的英語等

二、有沒有科學(xué)的教學(xué)管理

教學(xué)方式是不是分配有效，事關(guān)到每一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在挑選的日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的那時(shí)候要主要掌握時(shí)該組織的教學(xué)方式。教學(xué)方式包含班集體、學(xué)時(shí)設(shè)定、外教老師及其是不是有更個(gè)性化、更科學(xué)研究的教學(xué)方式。以上便成為了日語的核心思路。

通過和課程顧問溝通及詳盡的水平測試，可以確定學(xué)員的語言水平，并幫助學(xué)員制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)私人學(xué)習(xí)顧問也會(huì)伴隨學(xué)員度過學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)階段，幫助學(xué)生解答問題，指導(dǎo)其保持正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外，為了確保學(xué)員達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，每當(dāng)課堂結(jié)束后老師都會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的問題給予反饋。