泉州可為日語(yǔ)培訓(xùn)
豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能
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泉州可為教育咨詢有限公司1、幾年來(lái),尤其是日企,在福建等中國(guó)各大城市的悄然進(jìn)軍,日語(yǔ)人才的市場(chǎng)就變得緊俏起來(lái)了。語(yǔ)言的掌握應(yīng)用和外資企業(yè)就業(yè)有著息息相關(guān)的互動(dòng)性?!?學(xué)習(xí)日語(yǔ)的好處能彌補(bǔ)改善外資企業(yè)人力資源的不足。日語(yǔ)是小語(yǔ)種之一,學(xué)一門(mén)日語(yǔ)可以多掌握一門(mén)語(yǔ)言,對(duì)于提升自身的競(jìng)爭(zhēng)水平和素質(zhì)是很有益的.中國(guó)是日本二大貿(mào)易伙伴國(guó)家,中日商貿(mào)往來(lái)非常的頻繁,日本在中國(guó)設(shè)立的外資企業(yè)數(shù)量也很龐大,學(xué)好日語(yǔ),進(jìn)入外資企業(yè)或做翻譯,生活水平可以獲得很大的提高。
2、現(xiàn)在商務(wù)日語(yǔ)考試,只要把資格證書(shū)拿到手, 如果你畢業(yè)進(jìn)了日企,十有八九公司會(huì)派你出國(guó)實(shí)習(xí),如果畢業(yè)沒(méi)有進(jìn)日企,進(jìn)了別的企業(yè),也不是沒(méi)有機(jī)會(huì),以后可以當(dāng)翻譯,口譯比筆譯賺錢,而同聲傳譯是較賺錢的,每小時(shí)幾千塊。
3、考研,考其他專業(yè)的研究生,只把日語(yǔ)當(dāng)作一種工具,這樣你就比其他同學(xué)多了日語(yǔ)一項(xiàng)優(yōu)勢(shì).或者就考日語(yǔ)的研究生,當(dāng)大學(xué)老師. 總比只會(huì)一種或兩種語(yǔ)言的要更有競(jìng)爭(zhēng)力。
4、平時(shí)也可以看日語(yǔ)原聲版的動(dòng)畫(huà)片了,因?yàn)樵俸玫淖g本都不如原文更生動(dòng)。 可以學(xué)唱日語(yǔ)歌。當(dāng)然了去日本游玩,去日本購(gòu)物旅游都沒(méi)有阻礙。也可以交個(gè)日本朋友練習(xí)日語(yǔ)。
可為教育(泉州有限公司)可為小語(yǔ)種,專注于小語(yǔ)種培訓(xùn)的正規(guī)機(jī)構(gòu),學(xué)??偛课挥谌?,機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)有日語(yǔ)培訓(xùn)、韓語(yǔ)培訓(xùn)、法語(yǔ)培訓(xùn)、德語(yǔ)培訓(xùn)、西班牙語(yǔ)培訓(xùn)、日語(yǔ)高考培訓(xùn)、日本留學(xué)業(yè)務(wù)。以全新的教學(xué)理念,雄厚的師資力量,卓越的教學(xué)模式,優(yōu)質(zhì)的體貼服務(wù),為學(xué)員提供了更廣大的發(fā)展空間,樹(shù)立起純正小語(yǔ)種培訓(xùn)的特色品牌。
適合人群:適合對(duì)日語(yǔ)感興趣的各年齡階段的人(高中生、大學(xué)生、工作人士)
課程介紹:
N5:授課內(nèi)容
新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):81課時(shí),即54小時(shí),約3.5月左右學(xué)習(xí)完成。
目標(biāo):
以五十音圖為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)日語(yǔ)的四種大句型,5種動(dòng)詞變形,學(xué)習(xí)動(dòng)漫用語(yǔ)(即簡(jiǎn)體,也稱為普通形),
開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句。
收獲:
學(xué)完以后掌握800-1200個(gè)日語(yǔ)單詞或短語(yǔ),能夠用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達(dá)觀點(diǎn)、租房子、求幫助、寫(xiě)日記、離別寒暄、日語(yǔ)字典查法等。
N4:授課內(nèi)容
新版《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):72課時(shí),即48小時(shí),約2個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。
目標(biāo):
以初級(jí)1學(xué)到的知識(shí)為基礎(chǔ),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)簡(jiǎn)體的用法以及各種從句句型。學(xué)完動(dòng)詞的所有變形,自動(dòng)詞他
動(dòng)詞的區(qū)別、音讀訓(xùn)讀區(qū)別、簡(jiǎn)單的敬語(yǔ)入門(mén),所有日語(yǔ)的基礎(chǔ)句型都是在這個(gè)階段學(xué)的。
收獲:
學(xué)完以后掌握1500-2000個(gè)日語(yǔ)單詞或短語(yǔ),能寫(xiě)500字以上作文。能夠用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的扔垃圾處理、拜訪朋友、
各專業(yè)描述、十二星座、家人朋友工作情況、、相親細(xì)節(jié)、理發(fā)店理發(fā)、馬拉松比賽、表達(dá)愛(ài)意、請(qǐng)事假病假、作為主持人采訪節(jié)目、寫(xiě)信等。
N3:授課內(nèi)容:
《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):72課時(shí),即48小時(shí),約2.5個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。
目標(biāo):
以初級(jí)所學(xué)的普通形(簡(jiǎn)體)、動(dòng)詞變形、助詞用法、句型等為基礎(chǔ)強(qiáng)化性地學(xué)習(xí)更多的日語(yǔ)句型以及更地道
的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)表達(dá)方式。重要的目標(biāo)是從生活用語(yǔ)轉(zhuǎn)換到了工作用語(yǔ)環(huán)境。
收獲:
學(xué)完以后掌握3000-4000個(gè)左右單詞及短語(yǔ),精讀16篇文章,會(huì)寫(xiě)800字左右的作文。
能夠用日語(yǔ)進(jìn)行各種場(chǎng)景對(duì)話以及描述,比如邂逅場(chǎng)景、工作寒暄、工作陪同、接待、拜托他人演講、同窗會(huì)、婚禮演講、商務(wù)文書(shū)寫(xiě)法等。
N2:授課內(nèi)容:
《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)下》 內(nèi)部測(cè)試題 可為教育內(nèi)部資料
學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):81課時(shí),即54小時(shí),約3個(gè)月左右學(xué)習(xí)完成。
目標(biāo):
繼續(xù)深化學(xué)習(xí)中級(jí)內(nèi)容,靈活進(jìn)行日語(yǔ)口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換以及生活場(chǎng)景和工作場(chǎng)景之間的轉(zhuǎn)換。
收獲:
學(xué)完以后掌握5000個(gè)以上單詞及短語(yǔ),精讀16篇文章,會(huì)寫(xiě)1000字以上的作文。能夠用日語(yǔ)熟練進(jìn)行各個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換以及描述,說(shuō)服他人、談戀愛(ài)等。
學(xué)習(xí)價(jià)值:受企業(yè)認(rèn)可語(yǔ)種——從就業(yè)角度來(lái)看,良好的日語(yǔ)口語(yǔ)能力可使職場(chǎng)人士在日企如魚(yú)得水,晉升空間大大增強(qiáng)
一、看師資是否強(qiáng)大以及教學(xué)的效果
就像選擇一所大學(xué)參加高考一樣,同一專業(yè)的不同學(xué)校一定會(huì)填選一所實(shí)力更強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量更高的學(xué)校。因此,日本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇是一樣的,這需要合理對(duì)待。對(duì)于日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō),教師的日語(yǔ)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及留學(xué)培養(yǎng)的對(duì)日本文化和日語(yǔ)思維的深刻理解是最重要的。
我們的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校有專業(yè)的外籍教師和中國(guó)教師。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,還從風(fēng)俗、禮儀、文化、歷史和地理中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化。外籍教師有豐富的經(jīng)驗(yàn)。除了日語(yǔ)教師的資格之外,一些外國(guó)教師也有漢語(yǔ)水平認(rèn)證證書(shū),會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)等
二、有沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)管理
教學(xué)方式是不是分配有效,事關(guān)到每一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在挑選的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的那時(shí)候要主要掌握時(shí)該組織的教學(xué)方式。教學(xué)方式包含班集體、學(xué)時(shí)設(shè)定、外教老師及其是不是有更個(gè)性化、更科學(xué)研究的教學(xué)方式。以上便成為了日語(yǔ)的核心思路。
通過(guò)和課程顧問(wèn)溝通及詳盡的水平測(cè)試,可以確定學(xué)員的語(yǔ)言水平,并幫助學(xué)員制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)私人學(xué)習(xí)顧問(wèn)也會(huì)伴隨學(xué)員度過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)階段,幫助學(xué)生解答問(wèn)題,指導(dǎo)其保持正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。另外,為了確保學(xué)員達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,每當(dāng)課堂結(jié)束后老師都會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題給予反饋。
可為教育(泉州有限公司)圍繞日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)以及西班牙語(yǔ)開(kāi)展相關(guān)教育咨詢、非學(xué)歷教育咨詢以及企業(yè)教育咨詢等業(yè)務(wù);增設(shè)日本留學(xué)與日本勞務(wù)輸出等相關(guān)業(yè)務(wù)服務(wù)。始終以追求品質(zhì)、注重細(xì)節(jié)、用心服務(wù)的企業(yè)理念,致力于探索全球化背景下的語(yǔ)言類人才培養(yǎng)的教育模式。倡導(dǎo)理論教學(xué)和環(huán)境教學(xué)、培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的實(shí)效教育方法。服務(wù)內(nèi)容注重興趣培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和文化價(jià)值三層面的有機(jī)結(jié)合。
畢業(yè)于福建師范大學(xué)日語(yǔ)系,多年赴日見(jiàn)學(xué),參與交流活動(dòng)。曾擔(dān)任日企翻譯,現(xiàn)為可為教育日語(yǔ)教師。
南開(kāi)大學(xué)學(xué)士。日本京都平安女學(xué)院碩士。擁有日語(yǔ)N1證書(shū)。對(duì)于日本旅游觀光,傳統(tǒng)文化較為了解。對(duì)于中日語(yǔ)言表達(dá)的思維差異有一定見(jiàn)解。
北海道大學(xué)教育學(xué)碩士。擁有日語(yǔ)N1證書(shū)。上課嚴(yán)謹(jǐn)不失幽默,講課期間穿插講解日本生活文化,與同學(xué)們分享留學(xué)經(jīng)歷。
在泉州,可為教育、櫻花日語(yǔ)等學(xué)校都有開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)培訓(xùn)課程,不同機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的日語(yǔ)課程,在課程體系課程周期、培訓(xùn)費(fèi)用上會(huì)有所不同。而選擇日語(yǔ)培訓(xùn)班,尤其重要的,我們需要了解其課程的具體設(shè)置,包含哪些內(nèi)容;機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、師資、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、上課時(shí)間安排及學(xué)費(fèi)等問(wèn)題。
可為教育(泉州有限公司)于2017年進(jìn)入泉州市場(chǎng),一直以“成就學(xué)員、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作”為企業(yè)價(jià)值觀。在教研方面,可為教育集合地區(qū)內(nèi)知名度高、經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)資質(zhì)高、教育心強(qiáng)的教師共同推敲課程內(nèi)容,打造出高品質(zhì)的精品課堂,現(xiàn)階段可為已自主研發(fā)出內(nèi)部教材。此外,公司將跨區(qū)域邀請(qǐng)專業(yè)教師加入平臺(tái),打破地域局限。此舉一方面在于確保公司充足的教師儲(chǔ)備,另一方面力圖不斷壯大師資力量,公司以“多方位、多領(lǐng)域、深層次”的視野和格局力求打造國(guó)內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)”是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。用全外教的豪華陣容,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的方便條件,新穎科學(xué)的多媒體授課和對(duì)日本文化的深入接觸。
倒計(jì)時(shí)
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