泉州可為日語培訓
日本語能力測試專項課程
快速咨詢1、幾年來,尤其是日企,在福建等中國各大城市的悄然進軍,日語人才的市場就變得緊俏起來了。語言的掌握應用和外資企業(yè)就業(yè)有著息息相關(guān)的互動性?!?學習日語的好處能彌補改善外資企業(yè)人力資源的不足。日語是小語種之一,學一門日語可以多掌握一門語言,對于提升自身的競爭水平和素質(zhì)是很有益的.中國是日本二大貿(mào)易伙伴國家,中日商貿(mào)往來非常的頻繁,日本在中國設立的外資企業(yè)數(shù)量也很龐大,學好日語,進入外資企業(yè)或做翻譯,生活水平可以獲得很大的提高。
2、現(xiàn)在商務日語考試,只要把資格證書拿到手, 如果你畢業(yè)進了日企,十有八九公司會派你出國實習,如果畢業(yè)沒有進日企,進了別的企業(yè),也不是沒有機會,以后可以當翻譯,口譯比筆譯賺錢,而同聲傳譯是較賺錢的,每小時幾千塊。
3、考研,考其他專業(yè)的研究生,只把日語當作一種工具,這樣你就比其他同學多了日語一項優(yōu)勢.或者就考日語的研究生,當大學老師. 總比只會一種或兩種語言的要更有競爭力。
4、平時也可以看日語原聲版的動畫片了,因為再好的譯本都不如原文更生動。 可以學唱日語歌。當然了去日本游玩,去日本購物旅游都沒有阻礙。也可以交個日本朋友練習日語。
可為教育(泉州有限公司)可為小語種,專注于小語種培訓的正規(guī)機構(gòu),學??偛课挥谌?,機構(gòu)開設有日語培訓、韓語培訓、法語培訓、德語培訓、西班牙語培訓、日語高考培訓、日本留學業(yè)務。以全新的教學理念,雄厚的師資力量,卓越的教學模式,優(yōu)質(zhì)的體貼服務,為學員提供了更廣大的發(fā)展空間,樹立起純正小語種培訓的特色品牌。
適合人群:適合對日語感興趣的各年齡階段的人(高中生、大學生、工作人士)
課程介紹:
N5:授課內(nèi)容
新版《標準日本語初級上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料
學習時長:81課時,即54小時,約3.5月左右學習完成。
目標:
以五十音圖為基礎,學習日語的四種大句型,5種動詞變形,學習動漫用語(即簡體,也稱為普通形),
開始接觸簡單的日語從句。
收獲:
學完以后掌握800-1200個日語單詞或短語,能夠用日語進行簡單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達觀點、租房子、求幫助、寫日記、離別寒暄、日語字典查法等。
N4:授課內(nèi)容
新版《標準日本語初級下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料
學習時長:72課時,即48小時,約2個月左右學習完成。
目標:
以初級1學到的知識為基礎,繼續(xù)深入學習簡體的用法以及各種從句句型。學完動詞的所有變形,自動詞他
動詞的區(qū)別、音讀訓讀區(qū)別、簡單的敬語入門,所有日語的基礎句型都是在這個階段學的。
收獲:
學完以后掌握1500-2000個日語單詞或短語,能寫500字以上作文。能夠用日語進行簡單的扔垃圾處理、拜訪朋友、
各專業(yè)描述、十二星座、家人朋友工作情況、、相親細節(jié)、理發(fā)店理發(fā)、馬拉松比賽、表達愛意、請事假病假、作為主持人采訪節(jié)目、寫信等。
N3:授課內(nèi)容:
《標準日本語中級上》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料
學習時長:72課時,即48小時,約2.5個月左右學習完成。
目標:
以初級所學的普通形(簡體)、動詞變形、助詞用法、句型等為基礎強化性地學習更多的日語句型以及更地道
的口語、書面語表達方式。重要的目標是從生活用語轉(zhuǎn)換到了工作用語環(huán)境。
收獲:
學完以后掌握3000-4000個左右單詞及短語,精讀16篇文章,會寫800字左右的作文。
能夠用日語進行各種場景對話以及描述,比如邂逅場景、工作寒暄、工作陪同、接待、拜托他人演講、同窗會、婚禮演講、商務文書寫法等。
N2:授課內(nèi)容:
《標準日本語中級下》 內(nèi)部測試題 可為教育內(nèi)部資料
學習時長:81課時,即54小時,約3個月左右學習完成。
目標:
繼續(xù)深化學習中級內(nèi)容,靈活進行日語口語、書面語之間的轉(zhuǎn)換以及生活場景和工作場景之間的轉(zhuǎn)換。
收獲:
學完以后掌握5000個以上單詞及短語,精讀16篇文章,會寫1000字以上的作文。能夠用日語熟練進行各個場景的轉(zhuǎn)換以及描述,說服他人、談戀愛等。
學習價值:受企業(yè)認可語種——從就業(yè)角度來看,良好的日語口語能力可使職場人士在日企如魚得水,晉升空間大大增強
一、把具有語法功能的詞看作是一個整體
比如例句“~てないんだよね”,它也有一定的語法功能。我們稱之為連詞。如果我們在一個句子中遇到這樣的連詞,我們傾向于把它看作一個整體。而不是把它分成幾個部分,因為它所表達的意義是一個整體。同樣的還有" ~てください”、“~ずにいられない”、“にしたがって”等等,所有這些都需要看作一個整體。
此外,這種語言有時是用漢字寫的,但因為它有一定的語法功能,所以更多的時候是用片假名。如果是用中文寫的,那么在我們劃分時,也會有一定的區(qū)別。如果有兩個以上的連續(xù)單詞,那么我們必須準確地分割這些單詞。
二、日語中遇到漢語和外語,前面可以分開
日語中的一些獨立詞是由漢字和外來詞構(gòu)成的,片假名是其主要載體。因為助詞基本上是片假名,所以當我們看到這種情況時,我們只需要使用漢字和片假名。我們之前已經(jīng)把它斷開了,所以我們可以把它分解。例如:男人和女人/友誼。當我們看到這句話時可以理解為我們友誼。
可為教育(泉州有限公司)圍繞日語、韓語、德語、法語以及西班牙語開展相關(guān)教育咨詢、非學歷教育咨詢以及企業(yè)教育咨詢等業(yè)務;增設日本留學與日本勞務輸出等相關(guān)業(yè)務服務。始終以追求品質(zhì)、注重細節(jié)、用心服務的企業(yè)理念,致力于探索全球化背景下的語言類人才培養(yǎng)的教育模式。倡導理論教學和環(huán)境教學、培訓與咨詢相結(jié)合的實效教育方法。服務內(nèi)容注重興趣培養(yǎng)、專業(yè)知識和文化價值三層面的有機結(jié)合。
集語言培訓、出國留學、工作就業(yè)一體化服務小語種機構(gòu)
在泉州,可為教育、櫻花日語等學校都有開設了日語培訓課程,不同機構(gòu)開設的日語課程,在課程體系課程周期、培訓費用上會有所不同。而選擇日語培訓班,尤其重要的,我們需要了解其課程的具體設置,包含哪些內(nèi)容;機構(gòu)的資質(zhì)、師資、培訓時長、上課時間安排及學費等問題。
櫻花國際日語”是由新世界教育集團從日本引進的教育機構(gòu)。中心以先進的日語系統(tǒng)教育為基礎,依托新世界教育集團多年來成功的日語本土化輔導經(jīng)驗。用全外教的豪華陣容,隨時隨地學習的方便條件,新穎科學的多媒體授課和對日本文化的深入接觸。
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