日韓道日語(yǔ)培訓(xùn)
梯形教學(xué)模式助學(xué)員高分
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青島日韓道日語(yǔ)培訓(xùn)
1、想要赴日旅游希望可以用日語(yǔ)交流溝通者。2、對(duì)日本地理,生活文化感興趣的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初中高上、下+自編材料
1、掌握日語(yǔ)五十音,最實(shí)用最需要的旅游生存口語(yǔ);2、最熱門的旅游景點(diǎn),性價(jià)比最高的日本旅游路線;3、行前準(zhǔn)備等旅游注意事項(xiàng),掃清旅游出行的各種顧慮;4、美食,掃貨等旅游小貼士
日韓道摒棄了傳統(tǒng)的授課模式,全部采用圓桌小班授課,校區(qū)內(nèi)部極力還原日韓本土化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)員在認(rèn)識(shí)語(yǔ)言初期感受并了解其文化背景。老師與留學(xué)生進(jìn)行貼近互動(dòng)交流,消除距離感,避免了不敢說(shuō)的尷尬現(xiàn)象。
(1)“讀”和“寫”
在掌握了音圖和一些基礎(chǔ)的發(fā)音之后,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)背誦詞匯。在背單詞時(shí),建議邊讀邊寫,邊讀邊寫可以加深對(duì)詞匯的印象。當(dāng)你閱讀時(shí),注意長(zhǎng)音、促音和語(yǔ)調(diào),這些經(jīng)常被大家忽視,如果這些地方發(fā)音錯(cuò)誤,它可能就會(huì)變成另一個(gè)單詞。讓聽的人也誤以為是另一個(gè)單詞。
(2)在積累的同時(shí)把握規(guī)律
當(dāng)詞匯積累到一定程度時(shí),詞匯的背誦速度也會(huì)越來(lái)越快,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)詞匯的發(fā)音是有一定規(guī)律的。例如,如果日語(yǔ)漢字有相似的結(jié)構(gòu)或發(fā)音相同,日語(yǔ)的發(fā)音也可能是相同的。如「意」和「醫(yī)」都讀成「い」;「生」和「性」都讀成「せい」。一些規(guī)律可以幫助我們快速記憶單詞。
(3)背誦句子,征服單詞使用的語(yǔ)境
詞語(yǔ)的語(yǔ)境,通俗地說(shuō),指的是詞匯的使用情況,無(wú)論它是褒義還是貶義;是現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是過(guò)去時(shí)態(tài)。以日語(yǔ)“指令”為例,它只能用于上級(jí)對(duì)下級(jí),長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。背誦單詞的目的是為了使用它,所以一定要在正確的語(yǔ)境中使用。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)要注重聽說(shuō)讀寫,詞匯積累,想要學(xué)好日語(yǔ)小編給大家推薦日韓道教育,日韓道量身定制課程,根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ),為學(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。
日韓道隸屬于知名教育機(jī)構(gòu)朗閣歐風(fēng),是其傾力推出的專注于日韓教育及留學(xué)考試的培訓(xùn)品牌。日韓道旨在以日韓留學(xué)為目標(biāo),著力于提高中國(guó)學(xué)生在日韓留學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)力,專注于日韓留學(xué)考試培訓(xùn)的研究與教學(xué),更重視學(xué)生的語(yǔ)言溝通與應(yīng)用能力,包括日本語(yǔ)JLPT能力測(cè)試、韓國(guó)語(yǔ)TOPIK能力考試、口語(yǔ) 、口譯、文化等各類應(yīng)試及興趣課程。
在京都的關(guān)西語(yǔ)言學(xué)校以優(yōu)異成績(jī)考入橫濱市立大學(xué),在日本關(guān)東和關(guān)西都有居住經(jīng)驗(yàn),熟知日本民風(fēng)民情,精通日語(yǔ)學(xué)習(xí)以及報(bào)考日本大學(xué)的一系列流程。歸國(guó)后選擇活用語(yǔ)言能力及留學(xué)經(jīng)驗(yàn),加入日語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì),有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)赴日工作生活的經(jīng)歷,加深了對(duì)日本人商貿(mào)習(xí)慣、禮儀的理解。東京音出身,發(fā)音較標(biāo)準(zhǔn)。擅長(zhǎng)語(yǔ)法、閱讀的考試技巧,注重引導(dǎo)學(xué)生在課上多讀多練,提高學(xué)生課上記憶效率。授課時(shí)穿插對(duì)日本文化、風(fēng)俗的講解,生動(dòng)活潑,深受學(xué)生好評(píng)。
教學(xué)期間教授過(guò)<<標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)>>,<<大家日語(yǔ)>>,<<新日語(yǔ)口語(yǔ)教程>>及考級(jí)相關(guān)教材,帶過(guò)N2-N5考級(jí)班,與外教搭檔的口語(yǔ)班,擅長(zhǎng)日語(yǔ)語(yǔ)法及詞匯的講解,接觸過(guò)各個(gè)層次的學(xué)員,對(duì)各類學(xué)員的學(xué)習(xí)情況較為了解。
課前免費(fèi)試聽課程,分階段測(cè)試所學(xué)課程。
歷年真題解析,梯形教學(xué)模式助學(xué)員高分。
專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)解讀原版教材,保證學(xué)習(xí)能力。
專屬學(xué)習(xí)顧問,隨時(shí)調(diào)整改善學(xué)習(xí)進(jìn)度。
圓桌小班,增強(qiáng)師生互動(dòng)性,提高語(yǔ)言能力。
我認(rèn)為日語(yǔ)的就業(yè)前景不錯(cuò),但有一個(gè)前提:愿意在日本工作。日語(yǔ)人才只在中國(guó)、日本就業(yè)。
在中國(guó)就業(yè)的前景是普遍的:與歐美公司相比,日本公司的薪水通常較低,除非你是一名高級(jí)管理人員(機(jī)會(huì)渺茫!)。從日本企業(yè)的招聘網(wǎng)站和報(bào)社職位上可以看到:業(yè)務(wù)負(fù)責(zé),銷售,很普通,很少有歐美公司那么多人被招聘。經(jīng)理和主管。由于日本在亞洲的先進(jìn)地位和明治維新以來(lái)流行的“亞歐分離”的民族政策,他們很少在中國(guó)和其他亞洲國(guó)家擔(dān)任高級(jí)職務(wù)。此外,日本公司一般都會(huì)加班,你應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)。因此,日本企業(yè)在華投資巨大,在華找工作并不難,但如果想在日本企業(yè)尋求高薪和高等職業(yè)教育,并不是長(zhǎng)久之計(jì)。
在歐美就業(yè),如果你能掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言(不一定是英語(yǔ))超過(guò)日語(yǔ),那么在具體業(yè)務(wù)上就沒有大問題了,你應(yīng)該說(shuō)沒有吃住之憂,畢竟他們的勞動(dòng)保護(hù)和福利是有保障的。國(guó)家已經(jīng)完善。然后,日本老板必須喜歡他們來(lái)自亞洲的下屬(不一定是他們來(lái)自亞洲的商業(yè)伙伴),因?yàn)樗麄冊(cè)谖幕舷嗨?,工作也很好;與當(dāng)?shù)貑T工不同,如果他們?cè)馐芤稽c(diǎn)損失,他們會(huì)訴諸法庭,讓公司失去財(cái)富。但是,由于文化傳統(tǒng)和教育水平的關(guān)系,歐美人不僅在素質(zhì)上比亞洲人好很多,思想上也不那么拘束,而且在正確的時(shí)間和地點(diǎn),所以你們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
學(xué)好日語(yǔ)可以去日本工作,在日本的薪資是非常高的,日本的發(fā)展前景還是很不錯(cuò)的,想學(xué)好日語(yǔ)小編推薦日韓道教育,日韓道教育培訓(xùn)領(lǐng)域,全新的日語(yǔ)辦學(xué)理念,純韓式教學(xué)語(yǔ)境,正版中、韓教材及大明日語(yǔ)自編教材,完善的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,雄厚師資力量,為社會(huì)各界培育大量的專業(yè)性日語(yǔ)人才。
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